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所屬叢書(shū)：
全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)十二五系列規(guī)劃教材
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
257
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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學(xué)前心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303130535
- 條形碼：9787303130535 ; 978-7-303-13053-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
學(xué)前心理學(xué) 本書(shū)特色
《學(xué)前心理學(xué)》在充分借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)前教育研究成果的基礎(chǔ)上，在對(duì)我國(guó)學(xué)前教育特點(diǎn)與規(guī)律進(jìn)行分析的前提下，由多位具有豐富學(xué)前心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師共同完成。本教材力圖將抽象的基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)明化，使其內(nèi)容貼近實(shí)際，融人生活，適合學(xué)生；將經(jīng)典理論與*新研究成果相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐技能與理論水平的提升，突出實(shí)用性與操作性。在編寫(xiě)體例上，強(qiáng)調(diào)案例的運(yùn)用，每單元均以故事或經(jīng)典實(shí)驗(yàn)等引入；在主文中設(shè)置有情境案例、拓展閱讀、相關(guān)鏈接、思考與練習(xí)等欄目，圖文并茂，形式活潑，可讀性強(qiáng)。 全書(shū)共分為十四個(gè)單元，主要內(nèi)容包括：胎兒期的發(fā)育，學(xué)前兒童的注意，學(xué)前兒童的感知覺(jué)，學(xué)前兒童的記憶，學(xué)前兒童的想象，學(xué)前兒童的思維，學(xué)前兒童的情緒與情感等。 本書(shū)由劉新學(xué)、唐雪梅擔(dān)任主編。
學(xué)前心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《學(xué)前心理學(xué)》在充分借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)前教育研究成果的基礎(chǔ)上，在對(duì)我國(guó)學(xué)前教育特點(diǎn)與規(guī)律進(jìn)行分析的前提下，由多位具有豐富學(xué)前心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師共同完成。本教材力圖將抽象的基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)明化，使其內(nèi)容貼近實(shí)際，融人生活，適合學(xué)生；將經(jīng)典理論與*新研究成果相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐技能與理論水平的提升，突出實(shí)用性與操作性。在編寫(xiě)體例上，強(qiáng)調(diào)案例的運(yùn)用，每單元均以故事或經(jīng)典實(shí)驗(yàn)等引入；在主文中設(shè)置有情境案例、拓展閱讀、相關(guān)鏈接、思考與練習(xí)等欄目，圖文并茂，形式活潑，可讀性強(qiáng)。 全書(shū)共分為十四個(gè)單元，主要內(nèi)容包括：胎兒期的發(fā)育，學(xué)前兒童的注意，學(xué)前兒童的感知覺(jué)，學(xué)前兒童的記憶，學(xué)前兒童的想象，學(xué)前兒童的思維，學(xué)前兒童的情緒與情感等。 本書(shū)由劉新學(xué)、唐雪梅擔(dān)任主編。
學(xué)前心理學(xué) 目錄
**單元 學(xué)前兒童心理學(xué)概述
**課 學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容
一、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對(duì)象
二、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的內(nèi)容
三、研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義
第二課 學(xué)前兒童心理學(xué)的理論流派
一、格塞爾的成熟勢(shì)力說(shuō)
二、弗洛伊德的心理發(fā)展觀
三、埃里克森的心理發(fā)展觀
四、華生的兒童發(fā)展心理學(xué)理論
五、斯金納的兒童發(fā)展心理學(xué)理論
六、班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論
七、皮亞杰的心理發(fā)展觀
八、維果斯基的心理發(fā)展觀
九、朱智賢的心理發(fā)展觀
**課 學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容
一、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的對(duì)象
二、學(xué)前兒童心理學(xué)研究的內(nèi)容
三、研究學(xué)前兒童心理學(xué)的意義
第二課 學(xué)前兒童心理學(xué)的理論流派
一、格塞爾的成熟勢(shì)力說(shuō)
二、弗洛伊德的心理發(fā)展觀
三、埃里克森的心理發(fā)展觀
四、華生的兒童發(fā)展心理學(xué)理論
五、斯金納的兒童發(fā)展心理學(xué)理論
六、班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論
七、皮亞杰的心理發(fā)展觀
八、維果斯基的心理發(fā)展觀
九、朱智賢的心理發(fā)展觀
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