掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理 版權(quán)信息
- ISBN：9787312028892
- 條形碼：9787312028892 ; 978-7-312-02889-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理 內(nèi)容簡介
本書圍繞示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)，重點(diǎn)闡述實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的管理三個(gè)方面的內(nèi)容。
高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理 目錄
前言
1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
1．1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的
1．2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義
1．3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)
1．4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功能
1．5 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的原則
1．6 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的類型
2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)條件分析
2．1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的地位與作用
2．2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)
2．3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想
2．4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的基本原則
2．5 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)應(yīng)具備的基本條件
2．6 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)團(tuán)隊(duì)的組建
2．7 目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中存在的問題
3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)模式
3．1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)模式分析
3．2 合作共建：實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的“雙贏”之路
3．3 專業(yè)設(shè)置與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)
3．4 教學(xué)模式與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)——以“教學(xué)做合一”教學(xué)模式為例
3．5 課程改革與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)——以項(xiàng)目化課程教學(xué)改革為例
3．6 多元化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的思考
4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)涵建設(shè)
4．1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容
4．2 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
4．3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)
4．4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核與評價(jià)
5 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的管理
5．1 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的常規(guī)管理
5．2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)置模式分析
5．3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心管理模式改革
6 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實(shí)踐——以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)生物化工實(shí)訓(xùn)中心為例
6．1 省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實(shí)踐
6．2 抓住評估契機(jī)，全面推進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與管理
6．3 生物化工實(shí)訓(xùn)中心信息化管理的探索
6．4 is09000在生物化工實(shí)訓(xùn)中心的應(yīng)用研究
6．5 生物化工實(shí)訓(xùn)中心實(shí)行“6s”管理的實(shí)踐
6．6 低碳理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理
6．7 高職化工類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與探索
6．8 高職化工類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐
6．9 高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
6．10 高職化工類專業(yè)“一主多元”實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理 作者簡介
梁建軍男，1967年生，安徽全椒人，碩士，副教授。1987年至1991年在安慶師范學(xué)院化學(xué)系學(xué)習(xí)（學(xué)士）；2000年至2003年在安徽師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)（碩士）：2005年至2006年在安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)習(xí)（訪問學(xué)者）。曾任職于安徽第二紡織機(jī)械廠化驗(yàn)室、滁州建筑工程學(xué)校。現(xiàn)為滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物化工實(shí)訓(xùn)中心主任，安徽省高職高專專業(yè)帶頭人。研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育的理論與實(shí)踐。主持教育部化工技術(shù)類教指委規(guī)劃課題1項(xiàng)：省級教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)：省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)。有關(guān)教學(xué)研究管見散見于相關(guān)報(bào)紙雜志之間。
書友推薦
- >
中國歷史的瞬間
- >
莉莉和章魚
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
我與地壇
- >
經(jīng)典常談
- >
推拿
- >
回憶愛瑪儂
本類暢銷
