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撬動教育的支點-問道中國教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787532934652
- 條形碼：9787532934652 ; 978-7-5329-3465-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
撬動教育的支點-問道中國教育 本書特色
新?師 新教師必須要樹“三觀”。 教育觀：教育即人學(xué)；教學(xué)觀：一切的“教”服從于學(xué)生的“學(xué)”，*終是“不教而教”；學(xué)生觀：學(xué)生是課堂教學(xué)的**資源，教師是班級里的第51名學(xué)生。 新理念 相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生；教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造，課堂即生態(tài)。 新圖書 中國教育的希望在新教師!新教師的成長從“教育發(fā)現(xiàn)”開始!教育發(fā)現(xiàn)是什么?是與眾不同的“新圖書”!所謂新，新在服務(wù)于新課堂新教師新教育。
撬動教育的支點-問道中國教育 內(nèi)容簡介
聚焦區(qū)域教育均衡發(fā)展，問道區(qū)域教育掌門人，尋找撬動教育的支點，分享區(qū)域教育成功經(jīng)驗。
撬動教育的支點-問道中國教育 目錄
教育：追求“生存”之上的卓越發(fā)展
為教師安心樂教創(chuàng)造好環(huán)境
為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展辦實事
教育科研，給教育一個支點
跨越學(xué)校邊界 走向教育公平
千名教師下農(nóng)村促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
抓住了校長就抓住了教育的“牛鼻子”
教育沒有絕對的均衡，有差別才有追求
用師德建設(shè)凝聚人心
教育的科學(xué)發(fā)展在于創(chuàng)新
我寧可得罪少數(shù)不能得罪大多數(shù)
教師問題已經(jīng)到了非解決禾可的地步
建設(shè)教育強市保障機制是關(guān)鍵
需要專業(yè)引領(lǐng)也需要行政推動
促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的條件已成熟
為教師安心樂教創(chuàng)造好環(huán)境
為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展辦實事
教育科研，給教育一個支點
跨越學(xué)校邊界 走向教育公平
千名教師下農(nóng)村促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
抓住了校長就抓住了教育的“牛鼻子”
教育沒有絕對的均衡，有差別才有追求
用師德建設(shè)凝聚人心
教育的科學(xué)發(fā)展在于創(chuàng)新
我寧可得罪少數(shù)不能得罪大多數(shù)
教師問題已經(jīng)到了非解決禾可的地步
建設(shè)教育強市保障機制是關(guān)鍵
需要專業(yè)引領(lǐng)也需要行政推動
促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的條件已成熟
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撬動教育的支點-問道中國教育 作者簡介
李炳亭，筆名李不騎馬，《中國教師報》山東記者站站長，中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學(xué)會初中專業(yè)委員會副秘書長，中國名校共同體秘書長。近年來致力于“高效課堂模式”的推廣以及“名校共同體”成長途徑的探索。著有《杜郎口旋風(fēng)》《向陽的智慧》《縣中突破》《高效課堂22條》《我給傳統(tǒng)課堂打0分》等專著九部。
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