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新時(shí)期教師課堂教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787503861062
- 條形碼：9787503861062 ; 978-7-5038-6106-2
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新時(shí)期教師課堂教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展、課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，需要教師掌握相應(yīng)的課堂教學(xué)技能。技能表現(xiàn)為行為方式和心智活動(dòng)的迅速性、準(zhǔn)確性、有效性和熟練程度。教師能夠迅速準(zhǔn)確、嫻熟地駕馭教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)程，運(yùn)用教學(xué)方法，維持課堂秩序，這是保證教學(xué)時(shí)間得到充分有效利用和全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。為促進(jìn)教師更好、更快地適應(yīng)新課程課堂教學(xué)要求，楊國(guó)全、楊同銀、趙新福編著的《新時(shí)期教師課堂教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練》將新課程條件下教師應(yīng)重點(diǎn)掌握的課堂教學(xué)技能進(jìn)行了梳理與總結(jié)，并有所側(cè)重地對(duì)部分影響面大、運(yùn)用廣泛、綜合性強(qiáng)的實(shí)施新課程必需的教學(xué)技能，作了相對(duì)系統(tǒng)完整、理論與實(shí)踐相結(jié)合的闡釋，以期對(duì)廣大教師順利開展新課程教學(xué)有所幫助。
新時(shí)期教師課堂教學(xué)技能強(qiáng)化訓(xùn)練 目錄
序
導(dǎo)論
新課程下的課堂教學(xué)技能
新時(shí)期課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練目標(biāo)
1 探究教學(xué)技能應(yīng)用
1.1 探究教學(xué)及其由來(lái)、特點(diǎn)與作用
1.2 探究教學(xué)的類型與方式
附：《課桌椅設(shè)。計(jì)》的探究教學(xué)案例
1.3 探究教學(xué)的設(shè)計(jì)
1.4 探究教學(xué)的實(shí)施模式
1.5 探究教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題
1.6 探究教學(xué)實(shí)施中的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
1.7 探究教學(xué)中部分常見問題及其處理
參考資料：互余兩角正余弦的關(guān)系探究教學(xué)案例
專題研究探究教學(xué)案例與思考
導(dǎo)論
新課程下的課堂教學(xué)技能
新時(shí)期課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練目標(biāo)
1 探究教學(xué)技能應(yīng)用
1.1 探究教學(xué)及其由來(lái)、特點(diǎn)與作用
1.2 探究教學(xué)的類型與方式
附：《課桌椅設(shè)。計(jì)》的探究教學(xué)案例
1.3 探究教學(xué)的設(shè)計(jì)
1.4 探究教學(xué)的實(shí)施模式
1.5 探究教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題
1.6 探究教學(xué)實(shí)施中的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
1.7 探究教學(xué)中部分常見問題及其處理
參考資料：互余兩角正余弦的關(guān)系探究教學(xué)案例
專題研究探究教學(xué)案例與思考
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