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毅偉商學院案例教學-(第3版) 版權信息
- ISBN：9787303117666
- 條形碼：9787303117666 ; 978-7-303-11766-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
毅偉商學院案例教學-(第3版) 本書特色
《毅偉商學院案例教學》的第1、2版以文獻資料和超過100位案例教學老師的個人訪談結果為基礎，主要是描述性的。詹姆斯·A·厄斯金等著的《毅偉商學院案例教學(第3版)》在保持本書前兩版優點的基礎上，新版本進行了大幅度的更新，融進了我們正規班的教學經驗和在世界各地案例教學工作坊老師們的反饋意見。本書大量擴展了參與流程管理的內容，尤其把重點放在問答環節。事實證明行之有效的“案例教學計劃”加上其他諸如“案例難度立方體”“學習三階段模型”以及“案例準備表”等概念將會促進案例教學效力和效果的提高。
毅偉商學院案例教學-(第3版) 內容簡介
《毅偉商學院案例教學(第3版)》蘊含的思想乃是由世界各地數千名熱心、經驗豐富的老師培育而成，35年以來，他們一直參加我們的案例教學法工作坊的培訓。他們的行為證明，案例教學法確實具有普適性。 我們感謝毅偉商學院同行們的投入、幫助和鼓勵。他們持續不斷地提高著有效案例教學的標準。 我們享有優先的機會在課堂上、課程教學中聆聽學生們的觀點，向學生們學習，這些絡繹不絕的學生們高度積極、能力出眾。我們興趣純粹，熱切期望通過案例討論的方式提高自己的技巧和能力，這本身恰似一個鮮活的實驗室，使我們享有機會檢驗《毅偉商學院案例教學(第3版)》的觀點。
毅偉商學院案例教學-(第3版) 目錄
**章 導言 案例教學的信息需要 術語 案例方法 案例教學 班級規模 材料的組織和陳述 結論第二章 案例教學的先決條件 物理設施 教室的物理布局 適應不理想的環境 對非理想環境的調整 黑板、圖表和屏幕 小組設施 參與者身份識別 案例教學學院典型的參與者識別程序 參與者座位安排和資料 材料后勤保障 結論 第三章 課程計劃 設定學習目標 學習目標與“案例難度立方體” 學習目標和學習三階段模型 學習目標和案例準備表 學習目標和技能發展概覽 以參與者為出發點 約束 整體課程設計 新課程設計 課程重新設計 詳細計劃——課時排序和材料選擇 把理論與實踐結合到課程設計中 材料選擇 案例選擇 參與者喜愛的案例 另外的閱讀材料／數據收集 界定學習效果評估方法 權重方案 前面的幾節課 課程計劃的傳達 結論第四章 備課 為什么備課？ 什么時候備課？ 花費多長時間備課？ 如何備課？ 以內容為焦點 以優先次序為焦點 以實施為焦點 教學建議書或老師教案 案例教學計劃 議程 時間計劃 參與計劃 板書設計 教學檔案 教學會議 結論第五章 課堂流程 示范課 案例討論階段順序 A．課堂／課前布置 B．案例教學前活動 C．案例討論 D．總結 參與流程 提問 聆聽 回應 提問和回應結合 記錄貢獻 老師的動作和聲音控制 對參與的管理 處理參與問題 ……第六章 課堂評估第七章 反饋與輔導第八章 安全應用變體第九章 告別考慮事項第十章 總結附錄一附錄二附錄三
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