包郵技術視野下的教師發展論

作者：李美鳳　著

出版社：教育科學出版社出版時間：2011-01-01

所屬叢書：教育技術哲學叢書

開本： 16開 頁數： 226

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

技術視野下的教師發展論版權信息

ISBN：9787504154767
條形碼：9787504154767 ; 978-7-5041-5476-7
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

技術視野下的教師發展論內容簡介

　　本書的焦點是教師與技術的內在關系，并揭示技術促進教師發展的內在機制、歷史與現實、過程與規律。本書認為技術視野已成為考察事物的一種新的哲學視野，技術作用于教師發展的內在機制集中體現在教師與技術之間的“雙向建構”上。本書旨在為當前面向信息化的教師專業發展提供新的解釋框架，并對相關問題提出合理性建議。

技術視野下的教師發展論目錄

引論
一、當前教師發展研究中的“雙重缺失”現狀
二、“雙重缺失”的認識論根源
三、本書的主要內容與研究價值
**章　技術的劃界與廣義技術視野的選擇
**節　現代哲學的“技術轉向”
    一、傳統哲學中技術研究的“歷史性缺席”
    二、現代哲學的“技術轉向”及其意義
　第二節　技術視野的分化
    一、不同的技術定位導致的技術視野分化
    二、不同的技術研究傳統導致的技術視野分化
　第三節　技術應該如何界定
    一、在技術的多義性中尋求基本規定性
    二、教育領域更適合技術的廣義定位與人文傳統
    三、在具體問題上區分“教育技術”的學科意義與一般意義

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技術視野下的教師發展論作者簡介

李美鳳，山東濟寧人，南京師范大學教育技術學博士。曾擔任中小學信息技術教研員，現任沈陽師范大學教育技術學院副教授，碩士生導師。主要從事教育技術基本理論、信息技術與教師專業發展方面的研究，在《科學技術與辯證法》《電化教育研究》《中國電化教育》等學術期刊發表論文10余篇，有的論文被《光明日報》《新華文摘》摘錄，主持、參與多項省部級教學科研項目。

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