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包郵 戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué)
作者：學(xué)前教育雜志社
所屬叢書：
園本課程理論與實(shí)踐探索叢書
開本：
16開
頁數(shù)：
143
本類榜單：體育/運(yùn)動銷量榜
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戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303114993
- 條形碼：9787303114993 ; 978-7-303-11499-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué) 本書特色
《戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué)》：園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(第2輯)。
戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué) 內(nèi)容簡介
本套叢書系北京市第二批“園本課程理論與實(shí)踐探索叢書”，共25本，真實(shí)記錄了北京市關(guān)于園本課程開發(fā)與研究、園本教研制度建設(shè)的現(xiàn)階段進(jìn)展。每本書稿都凝結(jié)了各園所多年來付出的勞動和心血，是長期研究、探索、實(shí)踐的生動展現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。負(fù)責(zé)各書稿主編工作的基本都是各幼兒園的園長，我們也能由此領(lǐng)略到新時(shí)期幼兒園園長的風(fēng)采：他們在引領(lǐng)園所踐行園本課程的過程中已成長為業(yè)務(wù)型、專家型的幼教管理者。正是他們，秉承著“一切為了孩子”的理念，和自己的教師團(tuán)隊(duì)一起，研究幼兒、研究教師、研究教學(xué)、研究課程，為我們的幼兒園課程更適合幼兒的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。
戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué) 目錄
**章 幼兒園戶外區(qū)域體育活動的理論探討
**節(jié) 幼兒園戶外區(qū)域體育活動的價(jià)值
一、對幼兒身體發(fā)展的價(jià)值
(一)培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動的興趣，使幼兒獲得多種運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)
(二)可以促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)
(三)有利于幼兒形成良好的體育習(xí)慣
二、對幼兒社會性發(fā)展的價(jià)值
(一)可以培養(yǎng)幼兒的主體性
(二)可以提高幼兒的合作及交往能力
(三)可以培養(yǎng)幼兒自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)
三、對幼兒認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值
(一)促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展
(二)在一定程度上能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展
第二節(jié) 幼兒園戶外區(qū)域體育活動的特點(diǎn)及組織形式．
一、幼兒園戶外區(qū)域體育活動的特點(diǎn)
**節(jié) 幼兒園戶外區(qū)域體育活動的價(jià)值
一、對幼兒身體發(fā)展的價(jià)值
(一)培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動的興趣，使幼兒獲得多種運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)
(二)可以促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)
(三)有利于幼兒形成良好的體育習(xí)慣
二、對幼兒社會性發(fā)展的價(jià)值
(一)可以培養(yǎng)幼兒的主體性
(二)可以提高幼兒的合作及交往能力
(三)可以培養(yǎng)幼兒自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)
三、對幼兒認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值
(一)促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展
(二)在一定程度上能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展
第二節(jié) 幼兒園戶外區(qū)域體育活動的特點(diǎn)及組織形式．
一、幼兒園戶外區(qū)域體育活動的特點(diǎn)
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戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué) 節(jié)選
《戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué)》內(nèi)容簡介：北京作為全國首善之區(qū)，擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來，這些園所以“尊重幼兒個(gè)性特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒終身發(fā)展”為己任，努力實(shí)踐《綱要》精神，并結(jié)合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實(shí)踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔(dān)著國家級、市級課題研究的任務(wù)，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域開展了廣泛而深入的研究，積淀了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)；有些園所立足自身特點(diǎn)，在特殊幼兒隨班就讀、家園合作、0～3歲早教等方面進(jìn)行深入探究，取得了長足的進(jìn)展；有的區(qū)域依托農(nóng)村特有的資源，帶領(lǐng)教師開展了鄉(xiāng)土課程的研究，等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果，推動區(qū)域內(nèi)園際間的交流與互動，并率先垂范，將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用，北京市教育委員會學(xué)前教育處特別組織編寫了“園本課程理論與實(shí)踐探索叢書”，與全國廣大的幼教工作者共享。
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