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榮辱觀教育的當(dāng)代路向 版權(quán)信息
- ISBN：9787010088549
- 條形碼：9787010088549 ; 978-7-01-008854-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
榮辱觀教育的當(dāng)代路向 本書特色
本書從熱愛祖國、服務(wù)社會、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗八個角度，對當(dāng)前中國學(xué)校榮辱觀教育的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查與實證研究，直觀地展示了榮辱觀教育的特點與實質(zhì)，把對榮辱觀的探究置于歷史的視域和現(xiàn)代性的學(xué)術(shù)視野中進(jìn)行考察，為在當(dāng)代中國如何進(jìn)行榮辱觀教育提供了珍貴的**手材料，對于掌握中國榮辱觀的發(fā)展歷程以及如何開展榮辱觀教育，都具有積極重要的參考價值。
榮辱觀教育的當(dāng)代路向 內(nèi)容簡介
本書通過制定出能夠反映不同年齡階段中小學(xué)生榮辱觀與榮辱感的問卷量表和訪談提綱，分別在實驗學(xué)校抽取被試進(jìn)行測試和訪談，在掌握了大量被試榮辱觀念與情感發(fā)展的**手資料基礎(chǔ)之上，從中分析出規(guī)律性內(nèi)容，并提出了適合我國當(dāng)代中小學(xué)生心理特點的榮辱觀教育內(nèi)容與可操作的具體方法。
榮辱觀教育的當(dāng)代路向 目錄
**章 緒論
**節(jié) 榮辱觀教育的理論探索
一、榮辱觀教育的概念界定
二、榮辱觀教育的理論溯源
第二節(jié) 國內(nèi)外榮辱觀教育狀況分析
一、國外榮辱觀教育的研究與實踐
二、國內(nèi)榮辱觀教育的研究與實踐
第三節(jié) 榮辱觀教育的意義與研究思路
一、榮辱觀問題研究的意義
二、研究理路
第二章 熱愛祖國篇
**節(jié) 研究背景與理論分析
第二節(jié) 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與問題討論
一、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
二、問題討論
**節(jié) 榮辱觀教育的理論探索
一、榮辱觀教育的概念界定
二、榮辱觀教育的理論溯源
第二節(jié) 國內(nèi)外榮辱觀教育狀況分析
一、國外榮辱觀教育的研究與實踐
二、國內(nèi)榮辱觀教育的研究與實踐
第三節(jié) 榮辱觀教育的意義與研究思路
一、榮辱觀問題研究的意義
二、研究理路
第二章 熱愛祖國篇
**節(jié) 研究背景與理論分析
第二節(jié) 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與問題討論
一、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
二、問題討論
展開全部
榮辱觀教育的當(dāng)代路向 節(jié)選
《榮辱觀教育的當(dāng)代路向:基于城鄉(xiāng)中小學(xué)的實證研究》通過制定出能夠反映不同年齡階段中小學(xué)生榮辱觀與榮辱感的問卷量表和訪談提綱，分別在實驗學(xué)校抽取被試進(jìn)行測試和訪談，在掌握了大量被試榮辱觀念與情感發(fā)展的**手資料基礎(chǔ)之上，從中分析出規(guī)律性內(nèi)容，并提出了適合我國當(dāng)代中小學(xué)生心理特點的榮辱觀教育內(nèi)容與可操作的具體方法。
榮辱觀教育的當(dāng)代路向 相關(guān)資料
插圖：（二）加強(qiáng)兒童榮辱觀教育的科學(xué)研究樹立正確的榮辱觀是一個社會文明程度的重要標(biāo)志。只有在知榮棄恥、揚(yáng)榮抑恥的社會里，才能去除邪惡、凈化靈魂、美化精神、提升境界、激發(fā)活力、凝聚人心，才能使人普遍地變得溫文爾雅、文明高尚、公正無私、寬容友愛、仁慈善良，既能夠激起人的理想、希望、熱情和自我犧牲的精神，又能夠控制情欲、貪欲，樹立起堅定的信仰，增強(qiáng)人的勇氣和膽量，推動社會的和諧與進(jìn)步。社會主義榮辱觀涵蓋愛國主義、集體主義、人道主義與社會主義思想，既體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德和時代要求，也反映了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀。榮辱觀是人們對光榮與恥辱價值的理解和追求，是中小學(xué)生道德判斷的重要尺度和標(biāo)準(zhǔn)，是道德選擇和道德行動不竭的動力源泉。也就是說，榮辱觀是影響人們確定行為目標(biāo)、選擇行為方式以及解釋行為結(jié)果的重要因素，是人社會化的重要內(nèi)容。榮辱觀具有極強(qiáng)的輻射力和穿透力，從根本上影響人們的思想言行。我國正處在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型時期，在社會信息化、經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)普及化、文化多元化的社會進(jìn)程中，面對多種價值的選擇、困惑與問題，如何建設(shè)具有生命力、內(nèi)涵豐富、積極健康的榮辱觀教育體系，是深化學(xué)校德育改革的重要內(nèi)容。如何正確引導(dǎo)學(xué)生形成榮辱觀，端正他們的人生態(tài)度，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，是需要廣大教育工作者認(rèn)真對待的問題。本課題是中小學(xué)生社會主義榮辱觀教育的哲學(xué)與心理學(xué)研究的拓展與深化。它的目的是：第一，為中小學(xué)生社會主義榮辱觀教育的理論建構(gòu)提供依據(jù)；第二，為中小學(xué)生榮辱觀教育實踐提供方法與途徑；第三，探明中小學(xué)生社會主義榮辱觀和榮辱感之間的關(guān)系，尋找適合不同年齡階段兒童心理特點的教育內(nèi)容及策略。
榮辱觀教育的當(dāng)代路向 作者簡介
趙志毅，1957年7月生，陜西省佳縣人。1993年在南京師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位。曾任南京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所副所長、教育科學(xué)研究院副院長、教育科學(xué)學(xué)院副院長。近二十年來多次赴美國、日本等國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。現(xiàn)任杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特聘教授，博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)德育學(xué)科博士點學(xué)術(shù)帶頭人，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所專職研究員，中國教育學(xué)會德育論專業(yè)委員會副理事長兼秘書長。主持并完成國家級、省(部)級課題5項，在《教育研究》、《課程·教材·教法》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇，出版學(xué)術(shù)著作10余本，在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)演講數(shù)百場。
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