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包郵 大學(xué)生人際交往理論與方法
作者：王秀閣
所屬叢書：
高校輔導(dǎo)員專業(yè)化叢書
開本：
16開
頁數(shù)：
287頁
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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大學(xué)生人際交往理論與方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787010091631
- 條形碼：9787010091631 ; 978-7-01-009163-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生人際交往理論與方法 本書特色
本書為全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中山大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭永廷教授主持編寫的《高校輔導(dǎo)員工作專門化理論與方法叢書》中的一本。人際關(guān)系問題是當(dāng)代大學(xué)生在走向社會(huì)化過程中必須面對(duì)的問題，也是大學(xué)生在成長(zhǎng)、發(fā)展中備感困惑的問題。幫助大學(xué)生提高人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，是高校輔導(dǎo)員和所有教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。本書就是為高校輔導(dǎo)員和教育工作者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)提供參考的。
大學(xué)生人際交往理論與方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
人際關(guān)系困惑是當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在的問題，因而也是高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。本書著眼于提高高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生構(gòu)建良好人際關(guān)系指導(dǎo)的有效性，闡述了人際關(guān)系研究的理論基礎(chǔ)和人際關(guān)系的基本問題，概述了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外背景下人際交往的新特點(diǎn)，分析了目前大學(xué)生人際交往中存在的困難、障礙及原因，提出了構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的條件和進(jìn)行有效指導(dǎo)的路徑，總結(jié)了發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的有益經(jīng)驗(yàn)及啟示。上述研究不論是對(duì)深化大學(xué)生人際關(guān)系問題的研究，還是對(duì)推進(jìn)指導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建良好人際關(guān)系的實(shí)踐，都有重要價(jià)值。
大學(xué)生人際交往理論與方法 目錄
**章 研究人際關(guān)系問題的理論基礎(chǔ)
一、馬克思主義的社會(huì)關(guān)系理論
(一)人的實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)關(guān)系的發(fā)生
(二)社會(huì)關(guān)系與人的本質(zhì)
(三)人的實(shí)踐能力的提升與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展
二、現(xiàn)代西方交往理論及其借鑒
(一)以胡塞爾為代表的認(rèn)識(shí)論框架下的交往理論
(二)以伽達(dá)默爾為代表的哲學(xué)解釋學(xué)框架下的交往理論
(三)以海德格爾、馬丁·布伯為代表的生存論框架下的交往理論
(四)以哈貝馬斯為代表的社會(huì)批判理論框架下的交往理論
(五)現(xiàn)代西方交往理論的借鑒意義
三、相關(guān)學(xué)科人際關(guān)系知識(shí)及其借鑒
(一)心理學(xué)人際關(guān)系的知識(shí)與借鑒
(二)社會(huì)學(xué)人際關(guān)系的知識(shí)與借鑒
(三)倫理學(xué)人際關(guān)系的知識(shí)與借鑒
(四)管理學(xué)人際關(guān)系的知識(shí)與借鑒
第二章 人際關(guān)系的基本范疇與主要內(nèi)容
一、人際關(guān)系的本質(zhì)與特點(diǎn)
(一)人際關(guān)系的本質(zhì)
(二)人際關(guān)系的特點(diǎn)
二、人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)與功能
(一)人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)
(二)人際關(guān)系的功能
三、人際關(guān)系的影響因素
(一)影響人際關(guān)系的客觀因素
(二)影響人際關(guān)系的主觀因素
四、人際關(guān)系的評(píng)價(jià)與測(cè)量
(一)人際關(guān)系的評(píng)價(jià)
(二)人際關(guān)系的測(cè)量
第三章 當(dāng)代人際交往發(fā)展的背景與特點(diǎn)
一、當(dāng)代人際交往發(fā)展的背景
(一)科學(xué)技術(shù)與信息社會(huì)的發(fā)展
(二)市場(chǎng)體制與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展
(三)民主制度與法制建設(shè)的發(fā)展
(四)對(duì)外開放與多元文化的發(fā)展
二、當(dāng)代人際交往發(fā)展的特點(diǎn)
(一)獨(dú)立性——人際交往平等性增強(qiáng)
(二)選擇性——人際交往主體性增強(qiáng)
(三)開放性——人際交往時(shí)空范圍擴(kuò)大
(四)競(jìng)爭(zhēng)性——人際交往功利性明顯
(五)多重性——人際交往復(fù)雜性加大
(六)虛擬性——人際交往科技含量提高
第四章 大學(xué)生人際關(guān)系的類型與特點(diǎn)
一、大學(xué)生人際關(guān)系的主要類型
(一)學(xué)緣型人際關(guān)系
(二)志緣型人際關(guān)系
(三)趣緣型人際關(guān)系
(四)地緣型人際關(guān)系
(五)情緣型人際關(guān)系
(六)網(wǎng)緣型人際關(guān)系
二、大學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)
(一)交往活動(dòng)的平等性
(二)交往范圍的狹窄性
(三)交往過程的情感性
(四)交往內(nèi)容的豐富性
(五)交往媒介的現(xiàn)代性
(六)交往方式的開放性
第五章 大學(xué)生人際交往的問題及成因
一、大學(xué)生人際交往的困難
(一)適應(yīng)性困難
(二)選擇性困難
(三)調(diào)節(jié)性困難
二、大學(xué)生人際交往的障礙
(一)人際交往觀念障礙
(二)人際交往方式障礙
(三)人際交往性格障礙
三、大學(xué)生人際交往障礙析因
(一)社會(huì)客觀原因
(二)個(gè)體主觀原因
(三)文化傳統(tǒng)影響
第六章 大學(xué)生良好人際關(guān)系的構(gòu)建
一、認(rèn)識(shí)良好人際交往的價(jià)值
(一)良好人際交往是人的本質(zhì)體現(xiàn)
(二)良好人際交往是人全面發(fā)展的需要
二、構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的條件
(一)堅(jiān)持以人為本的交往觀念
(二)確立和諧群體的共同愿望
(三)共創(chuàng)和睦相處的文化環(huán)境
(四)養(yǎng)成自主負(fù)責(zé)的道德習(xí)慣
三、構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的方法
(一)大學(xué)生個(gè)體交往的方法
(二)大學(xué)生社會(huì)交往的方法
(三)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的方法
第七章 構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的指導(dǎo)
一、構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的指導(dǎo)原則
(一)導(dǎo)向性原則
(二)尊重性原則
(三)關(guān)懷性原則
(四)針對(duì)性原則
(五)互動(dòng)性原則
(六)保密性原則
二、構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的指導(dǎo)內(nèi)容
(一)正確認(rèn)識(shí)人際關(guān)系
(二)正確選擇人際關(guān)系
(三)正確處理人際關(guān)系
三、構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的指導(dǎo)方法
(一)咨詢法
(二)實(shí)訓(xùn)法
第八章 國(guó)外培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的經(jīng)驗(yàn)及借鑒
一、國(guó)外培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的經(jīng)驗(yàn)
(一)美國(guó)培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的經(jīng)驗(yàn)
(二)英國(guó)培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的經(jīng)驗(yàn)
(三)日本培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的經(jīng)驗(yàn)
(四)德國(guó)培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的經(jīng)驗(yàn)
二、對(duì)國(guó)外培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力經(jīng)驗(yàn)的借鑒
(一)加強(qiáng)人格教育，夯實(shí)大學(xué)生構(gòu)建良好人際關(guān)系的內(nèi)在基礎(chǔ)
(二)加大教學(xué)改革力度，發(fā)揮課堂教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生交往能力中的作用
(三)鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的環(huán)境
(四)加強(qiáng)心理咨詢指導(dǎo)，形成學(xué)校教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合的機(jī)制
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
大學(xué)生人際交往理論與方法 作者簡(jiǎn)介
王秀閣，天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。教育部特色專業(yè)、天津市重點(diǎn)學(xué)科、思想政治教育博士點(diǎn)帶頭人。兼任教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、天津市思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、天津市倫理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)。主持完成和在研國(guó)家及省部級(jí)社科基金項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲得省部級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。獨(dú)立出版或主編《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育研究》等學(xué)術(shù)著作5部，在《馬克思主義研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文60余篇。獲全國(guó)和天津市優(yōu)秀教師、天津市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。
商品評(píng)論(1條)
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