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職業(yè)教育研究方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787303111633
- 條形碼：9787303111633 ; 978-7-303-11163-3
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
職業(yè)教育研究方法 目錄
**章 職業(yè)教育研究概述**節(jié) 職業(yè)教育研究的意義第二節(jié) 職業(yè)教育研究的類型與基本過(guò)程第三節(jié) 職業(yè)教育研究的基本原則第二章 職業(yè)教育研究的選題與設(shè)計(jì)**節(jié) 研究課題的來(lái)源與選題第二節(jié) 研究課題的設(shè)計(jì)論證第三節(jié) 制定課題研究方案第四節(jié) 分析研究變量第五節(jié) 研究課題的實(shí)施過(guò)程第六節(jié) 填寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)實(shí)例第三章 職業(yè)教育觀察研究法**節(jié) 職業(yè)教育觀察研究的特殊性第二節(jié) 職業(yè)教育觀察研究的類型與方法第三節(jié) 職業(yè)教育觀察研究的途徑與過(guò)程第四節(jié) 職業(yè)教育觀察研究案例第四章 職業(yè)教育文獻(xiàn)研究法**節(jié) 文獻(xiàn)法概述第二節(jié) 文獻(xiàn)資料的收集與分類第三節(jié) 文獻(xiàn)檢索的過(guò)程、路徑與方法第四節(jié) 職業(yè)教育研究文獻(xiàn)的檢索與加工策略第五節(jié) 職業(yè)教育文獻(xiàn)研究案例第五章 職業(yè)教育調(diào)查研究法**節(jié) 調(diào)查研究概述第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查第四節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查研究案例第六章 職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究法**節(jié) 職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究的特殊性第二節(jié) 職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究的分類設(shè)計(jì)第三節(jié) 職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究的操作第四節(jié) 職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究案例第七章 職業(yè)教育行動(dòng)研究法**節(jié) 職業(yè)教育行動(dòng)研究法的概述第二節(jié) 職業(yè)教育行動(dòng)研究的類型第三節(jié) 職業(yè)教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)第四節(jié) 職業(yè)教育行動(dòng)研究實(shí)施步驟第五節(jié) 職業(yè)教育行動(dòng)研究案例第八章 職業(yè)教育敘事研究法**節(jié) 職業(yè)教育敘事概述第二節(jié) 職業(yè)教育敘事研究的過(guò)程第三節(jié) 職業(yè)教育教師如何做敘事研究第四節(jié) 職業(yè)教育敘事研究案例第九章 職業(yè)教育研究的定量分析法**節(jié) 定量分析的概述第二節(jié) 定量分析的過(guò)程和步驟第三節(jié) 一個(gè)具體的定量分析案例第十章 職業(yè)教育研究成果的表述與評(píng)價(jià)**節(jié) 職業(yè)教育研究成果形式概述第二節(jié) 職業(yè)教育研究報(bào)告的撰寫(xiě)第三節(jié) 職業(yè)教育研究論文的撰寫(xiě)第四節(jié) 職業(yè)教育研究成果的評(píng)價(jià)與推廣第五節(jié) 職業(yè)教育研究成果表述案例后記主要參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
職業(yè)教育研究方法 節(jié)選
《職業(yè)教育研究方法》內(nèi)容簡(jiǎn)介：教育研究不是高深莫測(cè)的神秘領(lǐng)域，也不是單純的理論想象。教師開(kāi)展教育研究固然需要具有開(kāi)拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，也需要掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。萬(wàn)事皆有法，教育研究也是有法可循的。教育研究是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，方法與工具十分重要。因
職業(yè)教育研究方法 相關(guān)資料
插圖：（三）依據(jù)對(duì)資料的分析方式分類依據(jù)對(duì)資料的分析方式，可分為描述性研究、相關(guān)研究和因果研究。描述性研究指對(duì)自然呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實(shí)、案例的描述與總結(jié)。它是教育研究方法中最基本的方法，主要確定“是什么”的問(wèn)題。按描述研究的對(duì)象，又可以將其分為以下幾類：第一，現(xiàn)象型描述研究，重在描述教育事件或問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象。第二，案例型描述研究，即重在描述教育教學(xué)中的案例。例如，對(duì)東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易區(qū)下廣西中等職業(yè)教育發(fā)展的個(gè)案調(diào)查。第三，統(tǒng)計(jì)型描述研究，即重在描述現(xiàn)成的數(shù)據(jù)型研究資料，主要采用統(tǒng)計(jì)圖表的方式來(lái)進(jìn)行。例如，廣西中等職業(yè)學(xué)校教改立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表。相關(guān)研究指對(duì)兩個(gè)或多個(gè)變量或現(xiàn)象之間的相互關(guān)系作出解釋。相關(guān)研究采用各種相關(guān)統(tǒng)計(jì)，探討變量之間相互關(guān)聯(lián)和相互變化的程度，在教育研究中應(yīng)用相關(guān)研究相當(dāng)普遍。例如，“職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性研究”，就是對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育二者相互關(guān)系，進(jìn)而為職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展提出建議。因果關(guān)系研究是結(jié)論性研究中的一種，其目的是要獲取有關(guān)起因和結(jié)果之間聯(lián)系的證據(jù)。因果關(guān)系研究的目的包括下述內(nèi)容：了解哪些變量是起因（獨(dú)立變量或自變量），哪些變量是結(jié)果（響應(yīng)變量或因變量）。確定起因變量與要預(yù)測(cè)的結(jié)果變量間的相互關(guān)系的性質(zhì)。和描述性研究一樣，因果關(guān)系研究也需要有：方案和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。描述性研究雖然也可以確定變量間聯(lián)系的緊密程度，但是并不能確定因果關(guān)系。要考察因果關(guān)系必須將有些可能影響結(jié)果的變量控制起來(lái)，這樣，起因變量對(duì)結(jié)果變量的影響才能測(cè)量出來(lái)。研究因果關(guān)系的主要方法是實(shí)驗(yàn)法。當(dāng)然還有些高級(jí)的統(tǒng)計(jì)方法可以用于檢驗(yàn)因果關(guān)系的模型。例如，對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展受阻，職業(yè)學(xué)校生源不足的形成原因進(jìn)行考察、分析就屬這類研究，這一般是通過(guò)調(diào)查研究來(lái)完成。為了檢驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)（自變量）對(duì)就業(yè)率（因變量）的影響，可將學(xué)生隨機(jī)地分為兩組，將進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生與沒(méi)有頂崗的學(xué)生的就業(yè)率進(jìn)行對(duì)比分析。這類研究是通過(guò)操縱某一個(gè)或幾個(gè)因子，以考察隨著因子操縱而產(chǎn)生的變化或結(jié)果。
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