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幼兒園數(shù)學教育活動設計 版權信息
- ISBN：9787508726342
- 條形碼：9787508726342 ; 978-7-5087-2634-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園數(shù)學教育活動設計 內(nèi)容簡介
本書系統(tǒng)介紹了有關幼兒園數(shù)學教育的基本理論、幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本要素、幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本原則、幼兒園數(shù)學教育活動目標和內(nèi)容及評價等的設計。
幼兒園數(shù)學教育活動設計 目錄
緒論
**章 幼兒園數(shù)學教育活動設計概述
**節(jié) 幼兒園教育活動概述
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動設計概述
第二章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本理論
**節(jié) 數(shù)學與幼兒數(shù)學教育的有關理論
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動設計的理論基礎
第三章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本要素
第四章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本原則
第五章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本過程
第六章 幼兒園數(shù)學教育活動的目標和內(nèi)容
**節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動目標
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容
第七章 幼兒園數(shù)學教育活動的途徑與方法
**節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的途徑
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的組織形式
第三節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的方法
第四節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的環(huán)境創(chuàng)設
第八章 幼兒園數(shù)學教育活動的組織與實施
**節(jié) 幼兒園數(shù)學活動的設計
第二節(jié) 主題活動中數(shù)學教育活動的設計
第三節(jié) 日常生活和活動區(qū)、角中的數(shù)學活動
第九章 幼兒園數(shù)學教育活動的評價與反思
**節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動評價
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動評價的方法
第三節(jié) 對幼兒園數(shù)學教育活動評價的反思
附錄1 幼兒園數(shù)學教育活動設計情況調(diào)查問卷
附錄2 幼兒園數(shù)學教育活動設計訪談提綱
附錄3 《幼兒園教育指導綱要》
附錄4 教育部關于印發(fā)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的通知
主要參考文獻
**章 幼兒園數(shù)學教育活動設計概述
**節(jié) 幼兒園教育活動概述
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動設計概述
第二章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本理論
**節(jié) 數(shù)學與幼兒數(shù)學教育的有關理論
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動設計的理論基礎
第三章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本要素
第四章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本原則
第五章 幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本過程
第六章 幼兒園數(shù)學教育活動的目標和內(nèi)容
**節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動目標
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容
第七章 幼兒園數(shù)學教育活動的途徑與方法
**節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的途徑
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的組織形式
第三節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的方法
第四節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動的環(huán)境創(chuàng)設
第八章 幼兒園數(shù)學教育活動的組織與實施
**節(jié) 幼兒園數(shù)學活動的設計
第二節(jié) 主題活動中數(shù)學教育活動的設計
第三節(jié) 日常生活和活動區(qū)、角中的數(shù)學活動
第九章 幼兒園數(shù)學教育活動的評價與反思
**節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動評價
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動評價的方法
第三節(jié) 對幼兒園數(shù)學教育活動評價的反思
附錄1 幼兒園數(shù)學教育活動設計情況調(diào)查問卷
附錄2 幼兒園數(shù)學教育活動設計訪談提綱
附錄3 《幼兒園教育指導綱要》
附錄4 教育部關于印發(fā)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的通知
主要參考文獻
展開全部
幼兒園數(shù)學教育活動設計 節(jié)選
《幼兒園數(shù)學教育活動設計》系統(tǒng)地介紹了有關幼兒園數(shù)學教育的基本理論、幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本要素、幼兒園數(shù)學教育活動設計的基本原則、幼兒園數(shù)學教育活動目標和內(nèi)容及評價等的設計，突出理論性、系統(tǒng)性、針對性、應用性的特色。同時，為幫助幼兒教師更好地領會和掌握幼兒園數(shù)學教育活動的設計與實施等問題，增加了相應的活動案例，既增加了有關幼兒園數(shù)學教育活動的知識，提高教師的幼兒園數(shù)學教育活動設計的能力，又幫助幼兒教師進一步提高幼兒園數(shù)學教育的水平和技能。
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