掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
大學(xué)教育與社會發(fā)展論 版權(quán)信息
- ISBN：9787500482963
- 條形碼：9787500482963 ; 978-7-5004-8296-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)教育與社會發(fā)展論 內(nèi)容簡介
教育是亙古的事業(yè)，有了人類就有了教育，也就有了人類對教育的認(rèn)識；教育又是未來的事業(yè)，是為未來社會培養(yǎng)人才的實踐，所以教育研究既要溫故又要知新。
大學(xué)教育與社會發(fā)展論 目錄
導(dǎo) 論
**章 大學(xué)理念
**節(jié) 大學(xué)理念、大學(xué)精神與學(xué)術(shù)自由
一 大學(xué)理念的內(nèi)涵
二 大學(xué)精神
三 學(xué)術(shù)自由
第二節(jié) 大學(xué)理念的形成與發(fā)展
一 英國模式：紐曼的大學(xué)理念
二 德國模式：洪堡的大學(xué)理念
三 美國模式
四 大學(xué)理念在現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理念的建構(gòu)
第二章 大學(xué)理念與大學(xué)教育
**節(jié) 追求科學(xué)和學(xué)術(shù)是大學(xué)的主要目標(biāo)
一 大學(xué)科研管理與學(xué)術(shù)管理
二 科研隊伍建設(shè)與學(xué)術(shù)道德建設(shè)
三 科技成果轉(zhuǎn)化
四 大學(xué)科研核心能力的形成與科技創(chuàng)新體系的建立
第二節(jié) 大學(xué)教育是弘揚和培育民族精神的高地
一 民族精神基本內(nèi)涵和內(nèi)容
二 弘揚和培育民族精神是大學(xué)教育責(zé)無旁貸的任務(wù)
三 大學(xué)教育具備弘揚和培育民族精神的優(yōu)越條件
四 大學(xué)教育弘揚和培育民族精神的具體途徑
五 大學(xué)教育弘揚和培育民族精神的實際措施
第三節(jié) 大學(xué)教育引領(lǐng)時代精神的方向
一 時代精神的內(nèi)涵和特點
二 大學(xué)教育與時代的關(guān)系
三 大學(xué)教育是推動時代前進(jìn)的內(nèi)在推動力
第三章 大學(xué)教育與社會發(fā)展
**節(jié) 社會發(fā)展
一 馬克思主義的社會發(fā)展觀
二 社會發(fā)展觀的演變
第二節(jié) 大學(xué)教育與社會發(fā)展的關(guān)系
第三節(jié) 大學(xué)教育與當(dāng)代社會
一 大學(xué)教育與信息化社會
二 大學(xué)教育與知識經(jīng)濟(jì)社會
第四章 知識與社會
**節(jié) 知識的含義與本質(zhì)
一 知識的含義
二 知識具有內(nèi)在性
三 知識具有動態(tài)性
第二節(jié) 知識與社會
一 知識的外部特性
二 知識的內(nèi)部特性
三 知識與社會的均衡
四 知識的社會功用
第三節(jié) 大學(xué)知識的特點
第四節(jié) 人文價值與社會
一 人文價值
二 人文價值與社會
第五節(jié) 知識與社會資本
一 社會資本
二 知識與社會資本
三 大學(xué)教育與社會資本
第五章 人文精神、知識分子與社會
**節(jié) 信仰與人文精神
一 近代大學(xué)含義的演變
二 大學(xué)是研究者的共同體
第二節(jié) 大學(xué)與人文精神
一 人文性
二 人文精神與科學(xué)精神
三 人文教育與科學(xué)教育
第三節(jié) 知識分子與社會
一 知識分子的含義
二 知識分子的社會角色承擔(dān)
三 知識分子的社會功能
四 知識分子的社會價值
第六章 學(xué)歷與社會
**節(jié) 學(xué)歷與社會變遷
一 大學(xué)教育與社會變遷
二 大學(xué)教育與社會流動
第二節(jié) 學(xué)歷與社會分層
第三節(jié) 學(xué)歷與社會地位
一 學(xué)歷與學(xué)歷社會
二 學(xué)歷與社會地位
第七章 中國大學(xué)的歷史及其對社會發(fā)展的作用
**節(jié) 中國大學(xué)的起源與發(fā)展
一 中國大學(xué)的原始理念：學(xué)而優(yōu)則仕
二 中國傳統(tǒng)大學(xué)教育的體制基礎(chǔ)：察舉制、九品中正制和科舉制
三 中國古代大學(xué)教育對中國社會文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響
第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)教育與現(xiàn)代文明的建構(gòu)
一 近代大學(xué)教育理念： 中體西用與經(jīng)世致用
二 現(xiàn)代大學(xué)教育理念的形成與蔡元培的北大模式
第三節(jié) 20世紀(jì)50年代大學(xué)院系調(diào)整
第四節(jié) 大學(xué)教育的復(fù)興與改革開放
第八章 研究型大學(xué)與國家核心競爭力的提升
**節(jié) 社會發(fā)展與大學(xué)的使命
一 研究型大學(xué)
二 國家核心競爭力
三 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
四 社會發(fā)展與大學(xué)的使命
第二節(jié) 學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定大學(xué)核心競爭力的高低
一 構(gòu)筑科學(xué)合理的學(xué)科布局，完善學(xué)科組織
二 加強(qiáng)學(xué)科隊伍建設(shè)
三 確立學(xué)科方向， 強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，突出學(xué)科特色
四 建設(shè)學(xué)科基地，建立健全學(xué)科制度
五 切實加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)
……
第九章 大學(xué)、政府和市場
第十章 中國今日大學(xué)的主要問題與出路
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
**章 大學(xué)理念
**節(jié) 大學(xué)理念、大學(xué)精神與學(xué)術(shù)自由
一 大學(xué)理念的內(nèi)涵
二 大學(xué)精神
三 學(xué)術(shù)自由
第二節(jié) 大學(xué)理念的形成與發(fā)展
一 英國模式：紐曼的大學(xué)理念
二 德國模式：洪堡的大學(xué)理念
三 美國模式
四 大學(xué)理念在現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理念的建構(gòu)
第二章 大學(xué)理念與大學(xué)教育
**節(jié) 追求科學(xué)和學(xué)術(shù)是大學(xué)的主要目標(biāo)
一 大學(xué)科研管理與學(xué)術(shù)管理
二 科研隊伍建設(shè)與學(xué)術(shù)道德建設(shè)
三 科技成果轉(zhuǎn)化
四 大學(xué)科研核心能力的形成與科技創(chuàng)新體系的建立
第二節(jié) 大學(xué)教育是弘揚和培育民族精神的高地
一 民族精神基本內(nèi)涵和內(nèi)容
二 弘揚和培育民族精神是大學(xué)教育責(zé)無旁貸的任務(wù)
三 大學(xué)教育具備弘揚和培育民族精神的優(yōu)越條件
四 大學(xué)教育弘揚和培育民族精神的具體途徑
五 大學(xué)教育弘揚和培育民族精神的實際措施
第三節(jié) 大學(xué)教育引領(lǐng)時代精神的方向
一 時代精神的內(nèi)涵和特點
二 大學(xué)教育與時代的關(guān)系
三 大學(xué)教育是推動時代前進(jìn)的內(nèi)在推動力
第三章 大學(xué)教育與社會發(fā)展
**節(jié) 社會發(fā)展
一 馬克思主義的社會發(fā)展觀
二 社會發(fā)展觀的演變
第二節(jié) 大學(xué)教育與社會發(fā)展的關(guān)系
第三節(jié) 大學(xué)教育與當(dāng)代社會
一 大學(xué)教育與信息化社會
二 大學(xué)教育與知識經(jīng)濟(jì)社會
第四章 知識與社會
**節(jié) 知識的含義與本質(zhì)
一 知識的含義
二 知識具有內(nèi)在性
三 知識具有動態(tài)性
第二節(jié) 知識與社會
一 知識的外部特性
二 知識的內(nèi)部特性
三 知識與社會的均衡
四 知識的社會功用
第三節(jié) 大學(xué)知識的特點
第四節(jié) 人文價值與社會
一 人文價值
二 人文價值與社會
第五節(jié) 知識與社會資本
一 社會資本
二 知識與社會資本
三 大學(xué)教育與社會資本
第五章 人文精神、知識分子與社會
**節(jié) 信仰與人文精神
一 近代大學(xué)含義的演變
二 大學(xué)是研究者的共同體
第二節(jié) 大學(xué)與人文精神
一 人文性
二 人文精神與科學(xué)精神
三 人文教育與科學(xué)教育
第三節(jié) 知識分子與社會
一 知識分子的含義
二 知識分子的社會角色承擔(dān)
三 知識分子的社會功能
四 知識分子的社會價值
第六章 學(xué)歷與社會
**節(jié) 學(xué)歷與社會變遷
一 大學(xué)教育與社會變遷
二 大學(xué)教育與社會流動
第二節(jié) 學(xué)歷與社會分層
第三節(jié) 學(xué)歷與社會地位
一 學(xué)歷與學(xué)歷社會
二 學(xué)歷與社會地位
第七章 中國大學(xué)的歷史及其對社會發(fā)展的作用
**節(jié) 中國大學(xué)的起源與發(fā)展
一 中國大學(xué)的原始理念：學(xué)而優(yōu)則仕
二 中國傳統(tǒng)大學(xué)教育的體制基礎(chǔ)：察舉制、九品中正制和科舉制
三 中國古代大學(xué)教育對中國社會文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響
第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)教育與現(xiàn)代文明的建構(gòu)
一 近代大學(xué)教育理念： 中體西用與經(jīng)世致用
二 現(xiàn)代大學(xué)教育理念的形成與蔡元培的北大模式
第三節(jié) 20世紀(jì)50年代大學(xué)院系調(diào)整
第四節(jié) 大學(xué)教育的復(fù)興與改革開放
第八章 研究型大學(xué)與國家核心競爭力的提升
**節(jié) 社會發(fā)展與大學(xué)的使命
一 研究型大學(xué)
二 國家核心競爭力
三 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
四 社會發(fā)展與大學(xué)的使命
第二節(jié) 學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定大學(xué)核心競爭力的高低
一 構(gòu)筑科學(xué)合理的學(xué)科布局，完善學(xué)科組織
二 加強(qiáng)學(xué)科隊伍建設(shè)
三 確立學(xué)科方向， 強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，突出學(xué)科特色
四 建設(shè)學(xué)科基地，建立健全學(xué)科制度
五 切實加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)
……
第九章 大學(xué)、政府和市場
第十章 中國今日大學(xué)的主要問題與出路
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
大學(xué)教育與社會發(fā)展論 節(jié)選
《大學(xué)教育與社會發(fā)展論》主要內(nèi)容簡介：教育是亙古的事業(yè)，有了人類就有了教育，也就有了人類對教育的認(rèn)識；教育又是未來的事業(yè)，是為未來社會培養(yǎng)人才的實踐，所以教育研究既要溫故又要知新。
大學(xué)教育與社會發(fā)展論 作者簡介
孫冰紅，男，1965年生，陜西大荔人。1986年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系，1992年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系，獲文學(xué)、教育學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。2006年畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，獲管理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任陜西師范大學(xué)學(xué)校辦公室主任，教育科學(xué)學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士生導(dǎo)師，副研究員。主要從事高等教育管理理論與實踐的研究。承擔(dān)陜西省社科項目一項，系列論文曾獲陜西高校人文社科獎二等獎，出版?zhèn)人詩集《弧線或者瞬間》一部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。
書友推薦
- >
二體千字文
- >
隨園食單
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
巴金－再思錄
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
月亮虎
- >
我與地壇
- >
中國歷史的瞬間
本類暢銷
