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中學生物卷-基礎教育現代化教學基本功 版權信息
- ISBN：7810397486
- 條形碼：9787810397483 ; 978-7-81039-748-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學生物卷-基礎教育現代化教學基本功 本書特色
《基礎教育教學基本功:中學生物卷》：基礎教育教學基本功叢書
中學生物卷-基礎教育現代化教學基本功 目錄
上編：教學活動基本功一、備課（一）確定教學目標（二）確定教學起點（三）確定教學重點、難點（四）恰當選擇課程資源（五）科學設計教學程序（六）根據學生的不同需求設計習題（七）確定教學措施（八）準確預見教學中可能出現的問題（九）科學設計板書（十）編寫教案二、授課（二）營造民主開放課堂環境（三）把教學目標轉化為學習目標（四）運用專業化教學語言講述教學內容（五）引導學生掌握重點，突破難點（六）引導學生恰當運用多種學習方式（七）引導學生不斷優化認知結構（八）有效提問（九）根據教學反饋及時調整教學活動（十）適度調整自我情緒（十一）準確評估教學目標達成情況三、作業設計與批改（一）作業設計原則（二）合理確定作業總量（三）恰當選擇作業類型（四）正確掌握作業批改原則（五）全面熟悉批改內容（六）靈活選用批改方式四、教學輔導（一）了解輔導內容（二）掌握輔導原則（三）選用輔導方式（四）明確輔導要求五、教學評價（一）明確教學評價目的和類型（二）客觀、全面進行教學評價（三）依據教學評價結果改進教學工作（四）科學評價學生研究性學習（五）個人成長記錄袋的創建與管理下編：教學專業發展基本功一、教學反思(一)教師現場評課(二)教師說課(三)教學監控(四)教學反思日記撰寫二、理解他人和與他人交往(一)理解和交往的概念(二)理解學生和與學生交往(三)教師間的合作與交往(四)教師與家長的溝通交往三、教學管理(一)“平等者中的首席”的管理能力(二)制定課堂規則(三)課堂偶發事件處理(四)教學時間管理(五)課堂人際關系管理四、教育研究(一)行動研究(二)教育敘事五、現代信息技術的掌握和運用(一)借助計算機及多媒體技術呈現教學內容(二)網絡課程資源開發和利用參考文獻后記
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中學生物卷-基礎教育現代化教學基本功 節選
《基礎教育教學基本功:中學生物卷》內容簡介：本套叢書在框架安排上以教學流程為“經”，以教師教學專業發展為“緯”。按備課、上課、作業與批改、輔導、教學評價的順序組織，作為“上編”——教學活動基本功。按教學反思、理解他人和與他人交往、教育管理、教育研究等內容組織，作為“下編”——教學專業發展基本功。這樣的體例編排使得專業活動與專業發展兼顧，動靜結合，相輔相成。這是本套叢書特點之二。本套叢書在內容撰寫上，力求體現三個結合：一是繼承與創新結合。既強調傳統教學基本功的不可替代性，又重視教學基本功的與時俱進。二是陳述性知識、程序性知識、條件性知識和策略性知識結合。對每一項教學基本功既要說明是什么，又要說明如何做，也要說明具體的應用條件，還要說明如何去訓練。三是一般教學基本功與學科特殊教學基本功結合。教學基本功具有共通性，同時，反映到各具體學科又不可避免地帶有學科的印記，形成了每個學科所獨有的教學基本功。在編寫時．各分冊較好地關注了這一點。這是本套叢書特點之三。本套叢書在寫作中，編寫人員力求把有關的教學基本功的知識與技能，同具體的案例結合起來，使之易懂、易學、易記。因此，本套叢書具有廣泛的讀者對象，既適合中小學教師繼續教育，也適用于師范類本專科學生。這是本套叢書特點之四。
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