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基礎教育現代化教學基本功(中學英語卷) 版權信息
- ISBN：9787810397476
- 條形碼：9787810397476 ; 978-7-81039-747-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎教育現代化教學基本功(中學英語卷) 本書特色
《基礎教育教學基本功(中學英語卷)》是由首都師范大學出版社出版的。
基礎教育現代化教學基本功(中學英語卷) 目錄
上編：教學活動基本功一、備課（一）課程標準分析（二）學習需要分析（三）教學資源分析（四）確定教學目標（五）確定教學重難點（六）選擇教學方法（七）科學的設計教學過程（八）預設教學過程可能產生的問題（九）板書以及教學媒體設計（十）編寫教案二、授課（一）有效組織教學（二）闡述教學目標（三）引導學生掌握重點、突破難點（四）課堂有效提問（五）指導學生掌握學習策略（六）組織、監控和管理教學活動（七）反饋、調整教學活動（八）評定教學達標情況三、作業與批改（一）作業內容設計（二）科學合理確定作業總量（三）正確選擇作業類型（四）掌握正確批改原則四、補課輔導（一）設計補課輔導內容（二）選擇補課輔導方式（三）檢測補課輔導效果五、教學評價（一）教學評價目的（二）教學評價類型（三）教學評價方式（四）教學評價功能（五）個人成長記錄袋的創建與管理下編：教師專業發展基本功一、教學反思能力(一)現場說課能力(二)現場評課的能力(三)教學監控能力(四)反思與總結能力二、教學交往(一)理解學生，與學生交往(二)同事合作與交往(三)家長溝通與合作三、教學管理(一)課堂教學的實效性管理(二)課堂秩序管理(三)課堂偶發事件處理(四)課堂教學質量管理四、教育研究能力(一)教育研究的基本方法(二)行動研究方法(三)敘事研究方法(四)個案研究方法五、信息技術與學科教學整合(一)教育信息技術與英語教學(二)信息技術與英語教學整合的問題(三)網絡教學資源的開發和利用(四)建構交互式學習環境參考文獻后記
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基礎教育現代化教學基本功(中學英語卷) 節選
《基礎教育教學基本功(中學英語卷)》內容簡介：本套叢書在框架安排上以教學流程為“經”，以教師教學專業發展為“緯”。按備課、上課、作業與批改、輔導、教學評價的順序組織，作為“上編”——教學活動基本功。按教學反思、理解他人和與他人交往、教育管理、教育研究等內容組織，作為“下編”——教學專業發展基本功。這樣的體例編排使得專業活動與專業發展兼顧，動靜結合、相輔相成。這是本套叢書特點之二。本套叢書在內容撰寫上，力求體現三個結合：一是繼承與創新結合。既強調傳統教學基本功的不可替代性，又重視教學基本功的與時俱進。二是陳述性知識、程序性知識、條件性知識和策略性知識結合。對每一項教學基本功既要說明是什么，又要說明如何做，也要說明具體的應用條件，還要說明如何去訓練。三是一般教學基本功與學科特殊教學基本功結合。教學基本功具有共通性，同時，反映到各具體學科又不可避免地帶有學科的印記，形成了每個學科所獨有的教學基本功。在編寫時，各分冊較好地關注了這一點。這是本套叢書特點之三。本套叢書在寫作中，編寫人員力求把有關的教學基本功的知識與技能，同具體的案例結合起來，使之易懂、易學、易記。因此，本套叢書具有廣泛的讀者對象，既適合中小學教師繼續教育，也適用于師范類本專科學生。這是本套叢書特點之四。
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