中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
分寸 跨越社交圈層的底層邏輯
-
>
生命唯愿愛與自由
-
>
中國式人情世故
-
>
看心理·第2輯(全5冊)
-
>
心靈四書(全4冊)
-
>
非暴力溝通
-
>
往里走,安頓自己
心理素質培養叢書-記憶的奧秘 版權信息
- ISBN：9787530652206
- 條形碼：9787530652206 ; 978-7-5306-5220-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理素質培養叢書-記憶的奧秘 目錄
**章 記憶與素質教育一、開卷問讀者二、什么是記憶三、記憶對人類實踐活動的意義四、記憶對學生學習的意義（一）學習新知識需要記憶（二）與提高學習效率的關系（三）對增長品德亦有作用（四）使動作和技能的系列得以連接（五）與人交往和參加活動不能沒有記憶的參與五、記憶在智力活動中的意義（一）使觀察得以連續進行（二）是思維的工具、源泉和儲藏所（三）與想象難解難分（四）在注意中扮演的角色六、記憶在全面發展學生身心素質中的作用第二章 記憶的基本知識一、記憶的過程及其生理機制（一）識記（二）保持（三）回憶與再認（四）記憶的生理機制二、記憶的種類（一）形象記憶、詞語邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶（二）有意記憶和無意記憶（三）意義記憶和機械記憶（四）瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三、記憶的品質及其差異（一）敏捷性（二）持久性（三）準確性（四）準備性（五）記憶品質的個別差異與類型差異四、記憶的基本規律五、怎樣提高自己的記憶力（一）樹立信心（二）勤學苦練（三）揚長補短（四）學習并創造適合于自己的記憶方法（五）進行提高記憶力的訓練第三章 影響中小學生記憶效果的因素分析一、影響記憶效果的主體因素（一）用腦衛生（二）情緒狀態（三）記憶的動機、目的和任務（四）觀察（五）注意力（六）興趣（七）思維和理解水平（八）身體姿勢二、材料的性質與記憶材料的方式（一）改組識記材料（二）整體記憶和部分記憶方式三、呈現記憶材料的方式四、干擾五、記憶的環境（場合）因素六、呈現時間的長短和材料系列的長度七、復習與過度學習八、系列位置效應九、關于記憶的方法第四章 記憶方法一、小結分類記憶法二、嘗試背誦記憶法三、首次強烈印象記憶法四、總結—提綱挈領—網絡記憶法五、多種感官并用記憶法六、區別特征記憶法七、形象放大記憶法八、理解記憶法九、規律記憶法十、趣味—韻律記憶法十一、應用記憶法十二、圖式（解）—列表記憶法十三、首字—縮字—中心詞記憶法十四、對立—對比—聯想記憶法十五、連鎖記憶法十六、改錯記憶法十七、相互詢問記憶法十八、朗讀—重復—自我表述記憶法十九、分段交替間隔記憶法二十、換字—數字記憶法二十一、數碼—地址記憶法二十二、卡片—計算機記憶法二十三、人物相貌記憶法第五章 記憶的測量與訓練一、測量記憶的方法（一）短時記憶容量測驗法（二）無邏輯聯系單詞記憶效率測驗法（三）數組記憶效率測驗法（四）人像及姓名聯系記憶效率測驗法（五）記憶類型測驗法（六）*佳記憶時區測定法（七）成對詞聯想回憶水平測驗法（八）再認水平測驗法（九）文章要點記憶水平測驗法二、訓練記憶力的方法（一）放松訓練（二）大腦（雙側）體操訓練（三）聯想能力訓練（四）卡片記憶訓練
展開全部
心理素質培養叢書-記憶的奧秘 節選
《記憶的奧秘》以辯證唯物主義為指導，遵循心理科學的理論體系，從現代心理學角度，科學而準確、系統而全面地闡述了記憶的概念、特性、形成、發展和功能等基本知識，特別注意吸收了國內外心理科學的有關*新研究成果，對教師、家長及青少年學生樹立科學的心理素質觀，具有指導意義。
心理素質培養叢書-記憶的奧秘 相關資料
第一章記憶與素質教育一、開卷問讀者在你開始讀這本書之前，請先回答以下的問題：1.假如沒有記憶，一個人將怎樣生活？2.記憶在人類實踐活動中扮演什么角色？3.你的品德與記憶有什么關系？4.你學習的知識哪些是新的？哪些是舊的？新舊知識怎樣連接？5.提高你的學習效率要有哪些前提條件？6.你學習的動作與技能是怎樣連接起來的？7.你觀察到的任何一個對象所形成的印象都往哪里放？8.你用什么把掌握的知識儲存起來？9.你憑借什么進行（如數學中的）推理？10.你依靠什么將你的知識應用于解決實際的問題？11.你何以能夠進行海闊天空的想象？12.你知道人腦能夠裝下多少東西嗎？13.你知道人腦的活動規律是什么嗎？14.你知道人腦的活動規律是由哪門科學進行研究的嗎？15.你知道人腦記憶活動的基本原理嗎？16.你有過想記而又記不住的苦惱嗎？你想過為什么會記不住嗎？17.你有過沒想記而又記住了的經歷嗎？18.你通常都使用哪些記憶方法？19.你知道人的智力都包括哪些因素嗎？20.諸如以上的問題到哪一類書里去找答案呢？暫時不要追問筆者為什么先提問，請你耐心地考慮并加以回答。你可能對其中的一部分能夠做出較明確的回答，而對其他許多問題則不能明確回答。這是很自然的。因為大多數讀者不曾有機會讀到有關這些問題的書。這些問題主要應該由心理學來回答。本書將向讀者介紹這些內容。上述問題大體上都能夠在本書中找到答案。對記憶中的眾多問題，則按邏輯關系整理為五章。前兩章主要是探討記憶的理論問題，附帶解釋某些現象和應用；后三章介紹提高記憶效率與素質的途徑和記憶方法等內容。建議讀者一定要把理論問題搞清楚，而不要照貓畫虎，只生搬方法。因為只有將理論搞清楚，才能融會貫通、恰到好處地應用。以下分述之。二、什么是記憶在人的心理活動中，記憶是人的智力活動的組成因素之一。智力活動的水平（包括記憶）將影響到整個心理活動的水平。讓讀者弄清記憶在提高心理素質的教育中的地位和作用，以及怎樣發揮其作用，就構成了本書的基本任務。要了解這些內容，首先必須弄清什么是記憶。平時人們說某人記性好與不好，所指的就是記憶。也就是在需要的時候，某人對他所經歷過的事物和學過的知識是否能夠正確地反映出來。但這還不夠確切，必須給它以明確的定義：記憶是人所經歷過的事物在頭腦中的反映，是人積累知識和經驗并使其得以應用
書友推薦
- >
史學評論
- >
經典常談
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
巴金－再思錄
- >
莉莉和章魚
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
中國歷史的瞬間
- >
回憶愛瑪儂
本類暢銷
