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現(xiàn)代企業(yè)管理-高職高專經(jīng)濟管理類精品教材 版權信息
- ISBN：9787302191889
- 條形碼：9787302191889 ; 978-7-302-19188-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代企業(yè)管理-高職高專經(jīng)濟管理類精品教材 本書特色
《現(xiàn)代企業(yè)管理》特色：
體現(xiàn)工學結合的人才培養(yǎng)模式要求，以工作過程導向為指導設計內容體系，任務驅動式教學模式的安全新體驗。
體現(xiàn)*新的高職教育理念。按照“工學結合”人才培養(yǎng)模式的要求，采用“基于工作過程導向—工作過程系統(tǒng)化課程”設計方法，進行工作過程系統(tǒng)化課程設計。
以企業(yè)管理工作過程為導向，以工作項目和工作任務為載體。將各個學習情境所涉及的內容細分成具體的技能和任務對學生進行訓練，各個學習情境按照工作過程組成完整的企業(yè)管理體系。
任務驅動式學習模式。根據(jù)企業(yè)管理的實際工作情況與要求，將工作內容設計成“工作任務”。學生在任務驅動下進行學習，強調學生學習的主動性。
技能訓練與職業(yè)資格培訓相結合。《現(xiàn)代企業(yè)管理》設計的工作任務所需技能及其訓練方法符合職業(yè)資格證書考試的要求，有助于學生輕松考取相應的職業(yè)資格證書。
采用學校與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材的模式。編者隊伍具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。教材內容及所設計的項目和工作任務貼近企業(yè)管理工作實際。
現(xiàn)代企業(yè)管理-高職高專經(jīng)濟管理類精品教材 目錄
學習情境一 項目評價
任務一 描述項目的基本情況與背景
任務二 制作現(xiàn)金流量表
任務三 進行項目經(jīng)濟評價
學習情境二 經(jīng)營預測與決策
任務一 制定市場調查方案
任務二 進行市場需求預測
任務三 進行企業(yè)經(jīng)營決策
學習情境三 制定企業(yè)戰(zhàn)略
任務一 分析戰(zhàn)略環(huán)境
任務二 分析企業(yè)戰(zhàn)略態(tài)勢
任務三 戰(zhàn)略選擇
學習情境四 人力資源管理
任務一 制定企業(yè)人力資源規(guī)劃
任務二 員工招聘
任務三 員工培訓
學習情境五 組織新產品開發(fā)
任務一 分析產品生命周期
任務二 制定新產品開發(fā)策略和新產品開發(fā)計劃
任務三 對產品進行價值分析
學習情境六 生產管理
任務一 選擇生產類型
任務二 選擇生產過程的組織方式
任務三 制定生產計劃
學習情境七 市場營銷
任務一 市場分析
任務二 制定目標市場營銷策略
任務三 制定市場營銷組合策略
學習情境八 物流管理
任務一 制定物資采購計劃
任務二 完成企業(yè)物資采購工作
任務三 倉儲作業(yè)管理
學習情境九 質量管理
任務一 制定產品的質量保證體系
任務二 產品質量問題分析
任務三 產品控制圖制作及分析
學習情境十 財務管理
任務一 編制財務計劃
任務二 進行財務分析
任務三 制定籌資方案
參考文獻
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現(xiàn)代企業(yè)管理-高職高專經(jīng)濟管理類精品教材 節(jié)選
《現(xiàn)代企業(yè)管理》按照“工學結合”人才培養(yǎng)模式的要求，采用“基于工作過程導向一工作過程系統(tǒng)化課程”設計方法，以工作過程為導向，以項目和工作任務為載體，進行工作過程系統(tǒng)化課程設計。《現(xiàn)代企業(yè)管理》將企業(yè)管理主要內容分成若干個具體的技能和任務，組成完整的企業(yè)管理體系，既貫徹先進的高職理念，又注重教材的理論性和完整性，以使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，較好地實現(xiàn)了高職教材一直提倡，但又難以實現(xiàn)的“理論必需、夠用”的要求。《現(xiàn)代企業(yè)管理》按照企業(yè)管理的工作過程及任務分為項目評價、經(jīng)營預測與決策、制定企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、組織新產品開發(fā)、生產管理、市場營銷、物流管理、質量管理和財務管理等十個學習情境。
《現(xiàn)代企業(yè)管理》可用作高職高專院校管理類專業(yè)的教材，也可作為高職高專院校工科類專業(yè)和企業(yè)在職人員的培訓教材。
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