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學前雙語素質教育整合課程-(共3冊) 版權信息
- ISBN：9787030188120
- 條形碼：9787030188120 ; 978-7-03-018812-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前雙語素質教育整合課程-(共3冊) 本書特色
本課程具有前瞻性和現實性，集中體現在：6個從小“學會”，即從小學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會雙語、學會創造。 本課程具有應用性和可操作性，集中地體現在：共設計上千個富有童真童趣的漢語活動，并有相應的英語活動設計相匹配，可供幼教工作者應用或選用；讓孩子動腦、動手進行操作學習、體驗學習、發現學習和探索學習。 本課程還具有整合性和整體性，集中體現在：漢英兩種語言雙語教育整合；6種素質教育整合；五大領域教育日標與內容整合，形成課程結構立體化、課程日標整體化、課程內容結構化、教學過程建構化、實施途徑多元化、課程效果*優化的學前雙語素質教育整合課程。 本套分為上、中、下三冊：既可以供高職院校學前教育專業師生進行“雙語教學”的系列教材；又可以供幼兒園實施雙語教育、素質教育指導用書；還可以作為幼兒家長用來進行家庭教育輔導用書。
學前雙語素質教育整合課程-(共3冊) 目錄
理論指導篇
**章 學前雙語素質教育整合課程概論
第二章 從小學會做人——思想道德素質與社會教育活動課程
第三章 從小學會求知——科學文化素質與科學教育活動課程
第四章 從小學會健體——身體心理素質與健康教育活動課程
第五章 從小學會審美——藝術審美素質與藝術教育活動課程
第六章 從小學會雙語——漢/英雙語素質與雙語教育活動課程
第七章 從小學會創造——創造能力素質與創新教育活動課程
實踐活動篇
小班上學期
小班下學期
中班上學期
中班下學期
大班上學期
大班下學期
主要參考文獻
展開全部
學前雙語素質教育整合課程-(共3冊) 節選
《學前雙語素質教育整合課程》共有上、中、下三冊，由理論指導篇和實踐活動篇兩部分內容構成。針對高等職業教育的特點，理論夠用，重在實踐，培養高素質、高技能應用性人才的教育理念。
理論指導篇從縱向發展的角度，著重闡述學前兒童6種素質教育的指導思想、整體目標、基本內容、途徑和活動進程。
實踐活動篇從橫向聯系的角度，著重幼兒園活動設計與實踐，構建主題網絡，全套書設計上干個雙語教育教學活動，具有很好的應用性和可操作性，讓孩子們體驗學習、操作學習、發現學習和探索學習，營造情境學習、快樂學習的濃厚氛圍。
本套書的讀者對象相當廣泛，既可以作為高等職業學前教育專業學生實踐教學的實訓教材，又可作為幼兒園課程設計與實踐的指導用書，還可以作為廣大幼兒家長引領孩子從小學會做人、從小學會求知、從小學會健體、從小學會審美、從小學會雙語、從小學會創造的輔導用書。
學前雙語素質教育整合課程-(共3冊) 作者簡介
孫汀蘭教授，中共黨員，1964年畢業于東北師范大學教育系學前教育專業；1964～1994在東北師范大學任教；1994～2000年在山東師范大學任教；現任山東英才職業技術學院學前教育學院院長，黨支部書記。從事高等院校教學科研工作40余年。教學經歷：主講“學前兒童發展心理學”、“學前教育學”、“學前教育管理學”、“學前兒童數學教育”、“學前兒童語言教育”、“學前兒童科學教育”、“中國學前教育史”、“幼兒園活動設計與實踐”、“學前課程論”、“兒童社會化與教育”等10余門學前教育專業的專業基礎課和專業課，積累了豐富的教學經驗。 科研經歷：先后承擔省級哲學社會科學、教育科學“七五”、“八五”、“九五”規劃課題，以及中央教科所外語研究中心課題；對于“兒童和諧發展與綜合素質提高”、“中國幼兒園雙語教育課程結構”以及“幼兒園整體優化課程”等課題進行長達二十多年的深入研究；組織200多人的攻關隊伍，先后在東北三省和山東全省100多所托幼機構進行縱向跟蹤實驗研究和橫向對}匕實驗研究。主要科研成果有：《嬰幼兒科學用腦與智能訓練》、《現代嬰兒教育法》、《現代幼兒教育法》、《幼兒園整體優化課程設計教學法》、《幼兒科學游戲科技思維培養》以及《幼兒教育百科全書》等著作10余部；“幼兒智力定量定性分析及智能開發策略”、“幼兒園整體優化課程特色探析”等科研論文10余篇。 社會兼職及學術活動：1995年被“中國學前教育研究會第四屆理事會學術委員會”聘為本會“學術委員會委員”；1997年被“山東省學前教育研究專業委員會”聘為副主任委員；1999年被山東省教委基教處聘為“山東省幼兒園教材編審專家組主審”；2006年被“北京蒙臺梭利教育研究中心”聘為“北京蒙臺梭利教育研究中心督學”。 多次接受邀請參加國際學術會議。1987年出席亞太地區教科文組織在中國舉辦的“幼兒科學國際研討會”；同年出席了“中韓幼兒家教與飲食文化學術研討會”；1989年作為國家教育部組織的代表團正式成員出席聯合國兒童基金會在香港舉辦的“21世紀嬰幼兒教育與發展”國際研討會；1994年2月應韓國中央大學校長邀請出席在漢城舉辦的“東亞幼兒教育發展方向”國際研討會；并擔任主講，在韓國講學10天，受到同行的好評。
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