包郵教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)

作者：應(yīng)湘，向祖強(qiáng)　主編

出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2007-08-01

所屬叢書(shū)：教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)

開(kāi)本： 25cm 頁(yè)數(shù)： 207

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄

教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng) 版權(quán)信息

ISBN：9787810798433
條形碼：9787810798433 ; 978-7-81079-843-3
裝幀：暫無(wú)
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)從教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知能力、教師的教學(xué)能力、與學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的創(chuàng)造性與學(xué)生創(chuàng)造的培養(yǎng)、教師的專來(lái)發(fā)展與師生溝通、教師的心理健康與學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的專業(yè)態(tài)度與學(xué)生的發(fā)展等六個(gè)方面論述了教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)不可分割的關(guān)系。

教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng) 目錄

前言
**章　概論
　**節(jié)　教師專業(yè)化的本質(zhì)與內(nèi)涵
　一、教師是一種專業(yè)
　二、教師專業(yè)化的內(nèi)涵
　三、教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)
　四、教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)
　第二節(jié)　現(xiàn)代教育對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求
　一、專業(yè)化背景下的教師角色定位
　二、現(xiàn)代教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
　第三節(jié)　教師專業(yè)化與學(xué)生成長(zhǎng)
　一、學(xué)生成長(zhǎng)的影響因素
　二、學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)教師專業(yè)化的要求
第二章　教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知能力
　**節(jié)　認(rèn)知發(fā)展理論概述
　一、認(rèn)知發(fā)展理論的沿革與發(fā)展
　二、認(rèn)知發(fā)展理論的幾個(gè)重要概念
　第二節(jié)　學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)對(duì)教師的要求
　一、信息加工與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建
　二、學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)對(duì)教師的要求
　第三節(jié)　教師認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響因素及發(fā)展
　一、教師認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響因素
　二、教師認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展
第三章　教師的教學(xué)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)
　**節(jié)　學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與改變
　一、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
　二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變
　第二節(jié)　適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的教學(xué)能力
　一、教師教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)
　二、學(xué)習(xí)方式的改變對(duì)教學(xué)能力的新期待
　第三節(jié)　提高教師教學(xué)能力的有效途徑
　一、更新教育教學(xué)觀念
　二、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)
　三、有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)
第四章　教師的創(chuàng)造性與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
　**節(jié)　創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育
　一、創(chuàng)造力的內(nèi)涵
　二、創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)
　三、創(chuàng)新教育
　第二節(jié)　創(chuàng)新教育對(duì)教師創(chuàng)造性素質(zhì)的要求
　一、創(chuàng)造型學(xué)生的特點(diǎn)
　二、影響學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的因素
　三、教師在創(chuàng)新教育中的角色定位
　四、創(chuàng)新教育對(duì)教師創(chuàng)造性素質(zhì)的要求
　第三節(jié)　教師的創(chuàng)造性發(fā)展與學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)
　一、創(chuàng)新教育中教師所面臨的困境
　二、教師創(chuàng)新素質(zhì)形成的策略
三、創(chuàng)新教育中學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)
第五章　教師的專業(yè)發(fā)展與師生溝通
　**節(jié)　師生溝通的概述
　一、溝通的含義
　二、師生溝通在學(xué)生發(fā)展中的作用
　三、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的回顧
　　……
第六章　教師的心理健康與學(xué)生的成長(zhǎng)
第七章　教師的專業(yè)態(tài)度與學(xué)生的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記

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