包郵學習型社會的高等教育

作者：陳廷柱著

出版社：南京師范大學出版社出版時間：2004-01-01

開本： 20cm 頁數(shù)： 326

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄

學習型社會的高等教育版權信息

ISBN：7810479687
條形碼：9787810479684 ; 978-7-81047-968-4
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

學習型社會的高等教育本書特色

陳廷柱，男，1972年生，河南新縣人。1994年河南師范大學教育管理專業(yè)本科畢業(yè)，1997年曲阜師范大學教育學原理專業(yè)碩士畢業(yè)并留校任教，2002年華中科技大學高等教育學專業(yè)博士畢業(yè)，現(xiàn)為南京師范大學教育流站博士后發(fā)表論文20余篇，在《高等教育論與實踐》等刊物已發(fā)表3篇與學習型社會相關的研究成果，目前正承擔著全國教育科學“十五”規(guī)劃青年專項課題：我國高等教育在創(chuàng)建學習型社會中的使命及其變革。

學習型社會的高等教育內容簡介

本書對中國的高等教育進行了研究。其中主要對學習型社會研究的概念進行解釋，論述學習型社會高等教育的基本理念，及中國學習型社會的創(chuàng)建等內容。

學習型社會的高等教育目錄

導論
一、問題的提出
二、研究的思路與主要內容
三、研究的方法
四、研究中的一些新嘗試
**章學習型社會研究綜述
一、赫欽斯的學習型社會思想
二、聯(lián)合國教科文組織的學習型社會思想
三、蘭森的學習型社會思想
四、國外其他一些組織和研究者對學習型社會的設想
五、我國學者對學習型社會的理解
六、對已有研究的幾點看法
第二章理解學習型社會的三種視野
一、學習型社會——教育與社會發(fā)展的必然趨勢
二、學習型社會——人類渴望經由教育而實現(xiàn)自我完善的理想追求
三、學習型社會——理解教育的一種隱喻
第三章學習型社會高等教育的基本理念
一、關于“教育理念”的元思考
二、以人為本——學習型社會高等教育理念的核心
三、完善人性是學習型社會的基本目標，學習型社會的高等教育要促進人性的自我完善
四、終身教育是學習型社會的基石，學習型社會的高等教育要促進學習者終身學習需要的滿足
五、教育民主是學習型社會的前提條件，學習型社會的高等教育要促進教育民主的實現(xiàn)
第四章中國與學習型社會：距離與問題
一、我國應該把創(chuàng)建學習型社會作為統(tǒng)率教育改革與發(fā)展的核心目標或指導方向
二、我國是在較低的發(fā)展水平上提出創(chuàng)建學習型社會這一目標的，理想化的學習型社會離我們還非常遙遠
三、我國高等教育在創(chuàng)建學習型社會進程中面臨的問題剖析
第五章創(chuàng)建學習型社會與我國高等教育的現(xiàn)實抉擇
一、轉變高等教育觀念，強化“促進人的發(fā)展”在教育價值體系中的核心地位
二、建立相應的制度，充分發(fā)揮各種形式高等教育的作用
三、強化服務意識，完善彈性學習制度，突出學習者在高等教育的教育與教學過程中的主體地位
四、改革與調整高等教育發(fā)展模式與人才培養(yǎng)模式，走學術與職業(yè)、專業(yè)與通識、科技與人文并重的道路
主要參考文獻
后記

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