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幼兒教育心理學 版權信息
- ISBN：730308648
- 條形碼：9787303086481 ; 978-7-303-08648-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒教育心理學 內容簡介
《幼兒教育心理學》是一門新興的交叉學科，以往出版的學前教育專業教材中對此很少涉及，因此可以說本書將是學前教育學科發展的突破性成果。具體而言，該書較全面地闡述了幼兒的學習與教育的問題，詳細介紹了幼兒教育心理學的學科性質、任務及發展歷程，介紹了幼兒學習的相關理論、幼兒學習的主要方式與特點、幼兒學習的動機、幼兒學習的個別差異與適宜性教學以及對幼兒學習的評價。除此之外，本書結合幼兒教育改革的熱點和新進展，探討了幼兒園班級管理與環境創設的問題，論述了作為影響幼兒學習的重要他人的幼兒教師的角色定位、心理素質與專業成長等問題。
幼兒教育心理學 目錄
**章 緒論
**節 幼兒教育心理學——幼兒教育學與幼兒心理學的交叉學科
第二節 幼兒教育心理學的任務
第三節 幼兒教育心理學的發展歷程
第二章 學習理論
**節 行為主義的學習理論——從經典行為主義到新行為主義
第二節 人本主義取向的學習理論
第三節 認知心理學的學習理論
第四節 建構主義心理學的學習理論
第三章 幼兒學習心理概述
**節 幼兒學習的腦科學基礎
第二節 0-3歲嬰兒學習的基本方式
第三節 3-6幼兒學習的主要方式與特點
第四章 幼兒學習的動機與學習的遷移
**節 幼兒學習的動機及其有效激發
第二節 幼兒學習的遷移及其培養
第五章 幼兒學習的個別差異與適宜性教學
**節 重視幼兒的學習的個別差異
第二節 幼兒學習中的個別差異
第三節 針對個別差異的適宜性教學
第六章 幼兒社會性學藝與教育
**節 社會性概述
第二節 幼兒社會能力與學習
第三節 幼兒的同伴關系
第四節 幼兒社會性學習與教育的理論
第五節 幼兒社會行為的評定
第七章 幼兒的創造性學習與培養
第八章 幼兒的語言學習與教學
第九章 幼兒園辦及管理與環境創設
第十章 幼兒學習的評價
第十一章 幼兒教師心理
主要參考文獻
**節 幼兒教育心理學——幼兒教育學與幼兒心理學的交叉學科
第二節 幼兒教育心理學的任務
第三節 幼兒教育心理學的發展歷程
第二章 學習理論
**節 行為主義的學習理論——從經典行為主義到新行為主義
第二節 人本主義取向的學習理論
第三節 認知心理學的學習理論
第四節 建構主義心理學的學習理論
第三章 幼兒學習心理概述
**節 幼兒學習的腦科學基礎
第二節 0-3歲嬰兒學習的基本方式
第三節 3-6幼兒學習的主要方式與特點
第四章 幼兒學習的動機與學習的遷移
**節 幼兒學習的動機及其有效激發
第二節 幼兒學習的遷移及其培養
第五章 幼兒學習的個別差異與適宜性教學
**節 重視幼兒的學習的個別差異
第二節 幼兒學習中的個別差異
第三節 針對個別差異的適宜性教學
第六章 幼兒社會性學藝與教育
**節 社會性概述
第二節 幼兒社會能力與學習
第三節 幼兒的同伴關系
第四節 幼兒社會性學習與教育的理論
第五節 幼兒社會行為的評定
第七章 幼兒的創造性學習與培養
第八章 幼兒的語言學習與教學
第九章 幼兒園辦及管理與環境創設
第十章 幼兒學習的評價
第十一章 幼兒教師心理
主要參考文獻
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