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簡明中國學前教育史 版權信息
- ISBN：7303009809
- 條形碼：9787303009800 ; 978-7-303-00980-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
簡明中國學前教育史 內容簡介
近些年來，隨著科學的發展和社會的進步，學前教育對提高國民素質的重要性被愈來愈多的人所認識，高師、中師學前教育專業迅速發展，各種幼教工作人員的培訓工作泛開展，培訓層次和機構增多。為提高學前教育專業學生和在職學前教育管理干部、教師的專業基礎理論水平，在高等師范學前教育專業和各種在職學前教育培訓機構里，均將學前教育史列為必修課程。我們編寫本書，就是為了滿足這方面的急需。本書是教科書，讀者對象以高師學前專業本科學生和專修科學生及在職學前教育管理干部為主，兼顧幼師高年級學生、幼兒園教師、廣大幼兒家長的需要。
《簡明中國學前教育史》是我們自1983年任教于高等師范學前教育專業、教育學院幼兒園管理干部培訓班、學前教育專業夜大學、函授大學、學前教育“專業證書”專科班等的過程中，經過二十余次的教學實踐，不斷整理修改形成的教材。其特點：①內容全面、系統，覆蓋了自古代社會至1989年我國學前教育的整個發展歷史過程；②具有鮮明的學前專業特點，與學前教育無關的事件、人物均未列入；③有詳有略，重點突出，對中國學前教育發展中的重大問題和杰出人物作了較為詳細的論述；有的敘述較簡明，注意留有余地，如對有些歷史人物，雖未列專節，但已在論述其他人物和事件時，有意識地介紹了他們的有關活動和思想；④每章正文后附有思考題和參考資料，便于讀者掌握重點和自學。
簡明中國學前教育史 目錄
**編 中國古代的學前教育（先秦至鴉片戰爭前）
**章 古代學前教育的實施
**節 古代學前教育的基本形式和特點
第二節 古代的胎教
第三節 古代學前家庭教育
第四節 古代學前宮廷教育
第五節 古代學前教材
第二章 古代的學前教育思想
**節 論早期教育的意義和作用
第二節 論學前教育的原則和方法
第三節 論嬰幼兒保育的原則和方法
第二編 中國近代的學前教育（鴉片戰爭至中華人民共和國成立前）
第三章 清末學前教育機構的產生與制度的實施
**節 學前教育機構產生的社會基礎
第二節 蒙養院制度的確立
第三節 女子師范中保姆的培訓
第四節 蒙養院制度的實施
第四章 中華民國時期學前教育的演進
**節 蒙養園制度的建立
第二節 幼稚園制度在學制體系上的確立
第三節 幼稚園課程
第四節 保教人員的培訓與檢定
第五節 幼稚園制度的實施
第五章 帝國主義在中國的學前教育活動
**節 利用不平等條約奪取在華辦學前教育特權
第二節 設立學前教育機構
第三節 培植師資，興辦幼稚師范
第四節 任教于中國幼稚園，翻譯教材，出版幼兒讀物
第五節 辦理慈善事業，摧殘中國兒童
第六節 收回教育主權的斗爭
第六章 學前教育中國化、科學化的探索
**節 對中國近代學前教育的反思與憧憬
第二節 學前教育的實驗與探索
第七章 老解放區的學前教育
**節 老解放區實施學前社會教育的必然性
第二節 老解放區托幼機構的主要形式
第三節 老解放區學前兒童保教內容、方法
第四節 老解放區保教隊伍的建設
第八章 學前教育家的幼兒教育思想與實踐
**節 陶行知
第二節 張雪門
第三節 陳鶴琴
第四節 張宗麟
第三編 中國當代學前教育（中華人民共和國成立至1989年）
**章 古代學前教育的實施
**節 古代學前教育的基本形式和特點
第二節 古代的胎教
第三節 古代學前家庭教育
第四節 古代學前宮廷教育
第五節 古代學前教材
第二章 古代的學前教育思想
**節 論早期教育的意義和作用
第二節 論學前教育的原則和方法
第三節 論嬰幼兒保育的原則和方法
第二編 中國近代的學前教育（鴉片戰爭至中華人民共和國成立前）
第三章 清末學前教育機構的產生與制度的實施
**節 學前教育機構產生的社會基礎
第二節 蒙養院制度的確立
第三節 女子師范中保姆的培訓
第四節 蒙養院制度的實施
第四章 中華民國時期學前教育的演進
**節 蒙養園制度的建立
第二節 幼稚園制度在學制體系上的確立
第三節 幼稚園課程
第四節 保教人員的培訓與檢定
第五節 幼稚園制度的實施
第五章 帝國主義在中國的學前教育活動
**節 利用不平等條約奪取在華辦學前教育特權
第二節 設立學前教育機構
第三節 培植師資，興辦幼稚師范
第四節 任教于中國幼稚園，翻譯教材，出版幼兒讀物
第五節 辦理慈善事業，摧殘中國兒童
第六節 收回教育主權的斗爭
第六章 學前教育中國化、科學化的探索
**節 對中國近代學前教育的反思與憧憬
第二節 學前教育的實驗與探索
第七章 老解放區的學前教育
**節 老解放區實施學前社會教育的必然性
第二節 老解放區托幼機構的主要形式
第三節 老解放區學前兒童保教內容、方法
第四節 老解放區保教隊伍的建設
第八章 學前教育家的幼兒教育思想與實踐
**節 陶行知
第二節 張雪門
第三節 陳鶴琴
第四節 張宗麟
第三編 中國當代學前教育（中華人民共和國成立至1989年）
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