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在學校教育中學作研究 版權信息
- ISBN：7811190087
- 條形碼：9787811190083 ; 978-7-81119-008-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在學校教育中學作研究 目錄
**章 努力成為教育研究者／1
一、引言／1
二、對教師專業化的理解／5
三、教師成為研究者：教師專業化的要求／9
四、教師成為研究者的使命／14
五、教師成為研究者應具有的特征／18
第二章 在學校真實生活中研究／31
一、引言／31
二、研究著的實踐者／33
三、教育研究的實踐取向／37
四、教師的學校實踐／48
第三章 面對真實的學校教育問題／63
一、引言／63
二、研究問題的來源／65
三、選擇研究問題的準則／74
四、研究問題的界定／79
五、選擇研究問題的誤區／81
第四章 學校教育問題研究的設計／93
一、引言／93
二、提出研究假設／94
三、文獻檢索／105
四、擬定研究計劃／117
第五章 在行動中學作質的研究／145
一、引言／145
二、質的研究定義理解／146
三、質的研究設計／151
四、選擇研究對象／158
五、訪談／162
六、資料的整理與分析／171
第六章 教育行動研究／189
一、引言／189
二、行動研究的基本原理／190
三、行動研究的基本過程／200
四、教歷研究／212
第七章 教師研究的主要方法(上)／251
一、引言／251
二、觀察研究法／252
三、調查研究法／263
第八章 教師研究的主要方法(下)／311
一、引言／311
二、個案研究法／312
三、比較研究法／318
四、經驗總結法／323
五、案例展示／336
第九章 教師研究成果表達形式／371
一、引言／371
二、教育日志／372
三、教育敘事／388
四、教育案例／399
五、教育反思／418
六、教學課例／430
七、教學論文／448
參考文獻／462
一、引言／1
二、對教師專業化的理解／5
三、教師成為研究者：教師專業化的要求／9
四、教師成為研究者的使命／14
五、教師成為研究者應具有的特征／18
第二章 在學校真實生活中研究／31
一、引言／31
二、研究著的實踐者／33
三、教育研究的實踐取向／37
四、教師的學校實踐／48
第三章 面對真實的學校教育問題／63
一、引言／63
二、研究問題的來源／65
三、選擇研究問題的準則／74
四、研究問題的界定／79
五、選擇研究問題的誤區／81
第四章 學校教育問題研究的設計／93
一、引言／93
二、提出研究假設／94
三、文獻檢索／105
四、擬定研究計劃／117
第五章 在行動中學作質的研究／145
一、引言／145
二、質的研究定義理解／146
三、質的研究設計／151
四、選擇研究對象／158
五、訪談／162
六、資料的整理與分析／171
第六章 教育行動研究／189
一、引言／189
二、行動研究的基本原理／190
三、行動研究的基本過程／200
四、教歷研究／212
第七章 教師研究的主要方法(上)／251
一、引言／251
二、觀察研究法／252
三、調查研究法／263
第八章 教師研究的主要方法(下)／311
一、引言／311
二、個案研究法／312
三、比較研究法／318
四、經驗總結法／323
五、案例展示／336
第九章 教師研究成果表達形式／371
一、引言／371
二、教育日志／372
三、教育敘事／388
四、教育案例／399
五、教育反思／418
六、教學課例／430
七、教學論文／448
參考文獻／462
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