包郵 “創教育”——浦東新區基于區域特色的學校綜合課程創造力素養培育理論與實踐

作者：李軍

出版社：學林出版社出版時間：2023-10-01

開本： 16開 頁數： 101

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

“創教育”——浦東新區基于區域特色的學校綜合課程創造力素養培育理論與實踐版權信息

ISBN：9787548619635
條形碼：9787548619635 ; 978-7-5486-1963-5
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育

“創教育”——浦東新區基于區域特色的學校綜合課程創造力素養培育理論與實踐本書特色

課程是基礎教育的內核，課程改革始終是基礎教育改革和發展的重要內涵，也是基礎教育與時俱進的重要標志。在當前上海推進基礎教育綜合改革的背景下，上海市委、市政府牽頭成立了兩個高規格的基礎教育課程改革專家委員會，正在編制《深化基礎教育課程改革的指導意見》。
在此背景下，上海市教育委員會委托浦東新區承擔了《基于區域特色的學校綜合課程創造力研究和實踐》項目，通過區域試點，指導區域提升區域特色的學校綜合課程創造力，提高區域特色綜合課程建設與實施質量，為上海基礎教育深化課程改革、進一步提升上?；A教育的優質均衡發展和擴大上?；A教育的國際影響力提供內涵支撐。本書作為浦東新區的項目研究成果出版，對進一步貫徹落實國家課程教學改革，探究基于區域特色、富于創造力的學校綜合課程，具有積極的出版意義。

“創教育”——浦東新區基于區域特色的學校綜合課程創造力素養培育理論與實踐內容簡介

本書是浦東新區推進“基于區域特色的學校綜合課程創造力研究和實踐”項目的理論成果，收錄了浦東新區基礎教育領域的近期新理論探索和教學實踐，內容涉及深化區域特色綜合課程創造力的內涵界定與理論基礎研究、“校長-教師-學生”三位一體的區域課程創造力提升實施架構與配套機制、融通中外教育資源建設區域特色綜合課程與配套資源、基于已開發的區域特色綜合課程體系通過網絡互動開展教師培訓交流和學生學習的教學實踐、“區域-學校-學生”三級區域特色綜合課程評價機制實施及效果等，突出了三大亮點，即體現中外融合、凸顯技術變革、形成區校聯合。本書對于為浦東教育改革提供決策咨詢，為學校、教師開展針對性教育實踐指導，廣泛組織基礎教育國際交流與合作，推動基礎教育科研成果轉化、應用、推廣，均有積極意義。

“創教育”——浦東新區基于區域特色的學校綜合課程創造力素養培育理論與實踐目錄

前言…………………………………………………………… １
**編漢字編排比較…………………………………………… １
第１章生字編排概況…………………………………………… ３
第２章漢字基礎知識 ……………………………………… ２９
第３章漢字練習項目 ……………………………………… ４５
第４章教材漢字教學內容的改進建議 …………………… ５９
第二編課堂問答比較 ……………………………………… ６３
第５章國際中文課堂問答考察 …………………………… ６５
第６章小學語文課堂問答考察 …………………………… ８４
第７章課堂問答比較……………………………………… １０３
第８章國際中文課堂問答建議…………………………… １０８
第三編課堂評價語比較…………………………………… １１１
第９章國際中文課堂評價語考察………………………… １１３
第１０章小學語文課堂評價語考察 …………………… １２７
第１１章國際中文和小學語文課堂評價語對比分析 … １４３
第１２章國際中文課堂評價語的不足與改進策略 …… １５２
第四編詞匯運用比較……………………………………… １５７
第１３章作文詞匯構成 ………………………………… １５９
第１４章作文中的高頻詞 ……………………………… １７６
第１５章作文詞匯多樣性 ……………………………… １９７
結語………………………………………………………… ２１０
主要參考文獻……………………………………………… ２１４

展開全部

“創教育”——浦東新區基于區域特色的學校綜合課程創造力素養培育理論與實踐作者簡介

李軍，副研究員，上海市浦東教育發展研究院副院長，上海市浦東教育國際交流中心副主任，上海師范大學國際與比較教育博士后，先后在高校、教育行政機關工作。近年來，在《教育發展研究》《外國教育研究》《中國教育報》等刊物發表論文20多篇，其中多篇獲得轉載。主持和參與教育部、上海市課題7項，主編和參編論著10部。兩次獲得上海市教學成果一等獎。

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