ξ園林計算機輔助設計 內容簡介

《園林計算機輔助設計》課程是園林類專業一門核心課程，定位于培養園林類專業學生的計算機輔助設計方面的綜合技能。本教材依托現代園林行業常見的項目打造顯著的“項目式”特色，體現現代園林行業的“三新”理念(新技術、新崗位、新模式)。遵循真實園林項目全流程工作程序展開。全書按照學生的認知規律編排項目任務，共分為5大教學模塊，23個工作任務，通過豐富的案例和拓展訓練，采用圖文并茂的方式，以完整清晰的操作步驟，并配套大量過程演示的教學視頻，實現了理論與實踐緊密結合，線上與線下緊密結合。本教材通過任務訓練培養學生愛崗敬業精神和團隊協作意識。在進行計算機輔助設計訓練的同時，增強學生對中國優秀傳統園林文化的認同，培養精益求精的工匠精神和良好道德品質。教材的主要創新和特色如下：一、賽課融通，知行合一。教材內容將行業競賽項目和企業景觀效果圖表現制作過程與教學項目相結合，并將“做中學、賽中練”理念貫穿始終，以競賽項目為教學載體，以工作任務為訓練手段，融園林景觀規劃設計的知識、技能操作于案例設計與任務訓練之中。二、校企雙元，能力本位。教材樹立以“能力本位”為核心的設計理念，著重培養學生的實踐能力、創新能力。教材適應項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，注重以真實生產項目、典型工作任務、案例為載體組織單元教學。三、思政鑄魂，精益求精。根據教學內容，設計思政知識點，全面挖掘課程思政資源，將課程思政元素精準融入教材內容設計。教學團隊協作建立課程多維立體的課程思政體系，有助于提高課程思政的教學效果。在項目化訓練全過程中設計工匠精神參照標準，促進學生精益求精完成訓練任務。四、“教材立體化教學資源”。教材改革的積極探索“互聯網教育”的深入發展，使得信息化教學成為一種新穎的教學形式和學習方式。也對教學和學習的重要載體--教材的形式、內容和功能提出了新的更高的要求，與之相適應的新形態教材建設顯得尤為緊迫和必要。該教材以紙質教材為核心，配套建設視頻、習題庫、案例庫等新形態數字資源，實現“紙、數”融合。