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全齡友好型玩教具:隔代教育背景下的玩教具設計研究 版權信息
- ISBN：9787122466396
- 條形碼：9787122466396 ; 978-7-122-46639-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
全齡友好型玩教具:隔代教育背景下的玩教具設計研究 內容簡介
本書立足于隔代教育家庭場景，對玩教具進行了重新思考。“全齡友好型玩教具”概念的提出兼顧了家庭全體成員的需求，實現了玩教具利用率和有效性的提升，更有利于促進整個家庭生命周期的健康發展。本書在設計研究中結合了社會學、教育學、心理學等學科知識，突破了傳統玩教具設計中“以兒童為中心”的局限，在代際融合方向上樹立了更具包容性的玩教產品創新模式，為玩教具的創新設計提供了新思路。 本書是在進行了大量調研的基礎上完成的，著重挖掘隔代家庭中的玩教需求，深入探索玩教具設計策略并進行了設計實踐。適合工業設計專業的師生、玩教具設計師、幼兒園教具設計教師及相關學者閱讀。
全齡友好型玩教具:隔代教育背景下的玩教具設計研究全齡友好型玩教具:隔代教育背景下的玩教具設計研究 前言
伴隨著城市化進程的推進和社會老齡化的加速，隔代教育逐漸成為我國家庭教育的主要形式之一。尤其是在學齡前兒童群體中，隔代教育家庭所占比重更高。隔代教育現象的普遍存在改變了傳統的親子家庭教育模式，在兒童啟蒙過程中，父母、老人都成了玩教具的主要使用者。用戶結構變化帶來的訴求差異給玩教具設計師提出了新議題。
由于時代背景和教育理念的差異，祖輩可能在教育方法上相對傳統，對現代教育理念和兒童發展需求的理解存在一定局限性。在這種情況下，設計友好型玩教具成為關鍵的切入點，可以有效地彌補這些可能出現的教育短板。對于成年人來說，了解適合家庭使用的玩教具，可以更好地引導祖輩進行科學的教育實踐，加強家庭內部的教育溝通；對于老年人而言，友好的玩教具設計可以讓他們在陪伴孫輩的過程中更加得心應手，減少因教育理念差異而產生的困惑。玩教具能成為跨越代溝的橋梁，“全齡友好”是所有使用者共同的愿望。
全齡友好型玩教具:隔代教育背景下的玩教具設計研究 目錄
第1章 緒論 1
1.1 隔代教育——典型的新家庭場景 2
1.2 全齡友好建設 4
1.3 不可或缺的玩教具 7
1.4 玩教具設計相關理論 10
第2章 隔代互動及玩教具設計現狀分析 25
2.1 隔代家庭中的代際關系 25
2.2 玩教具類型 33
2.3 隔代視角下的玩教具案例分析 42
2.4 隔代家庭玩教具設計趨勢 49
第3章 隔代教育家庭用戶研究 53
3.1 觀察法與訪談法：用戶生活情景地圖 53
3.2 問卷與量表：玩教體驗滿意度 58
3.3 隔代家庭中的人物角色畫像 70
3.4 隔代雙方行為與認知特點 72
3.5 用戶需求分析 77
第4章 全齡友好型玩教具研究 85
4.1 全齡友好型玩教具的內涵 85
4.2 全齡友好型玩教具的設計要素 99
4.3 全齡友好型玩教具的設計原則 109
第5章 全齡友好型玩教具設計策略 117
5.1 輔助引導型設計 117
5.2 代際無障礙設計 126
5.3 玩教可持續設計 135
第6章 全齡友好型玩教具設計實踐 143
6.1 設計定位 143
6.2 互動方案的評價決策 144
6.3 方案一：互動練字板 146
6.4 方案二：搖搖音樂棒 154
6.5 方案三：海底迷宮 159
6.6 方案四：本草說早教機 170
參考文獻 181
附錄 183
結語 189
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