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超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育 版權信息
- ISBN：9787111771067
- 條形碼：9787111771067 ; 978-7-111-77106-7
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育 本書特色
在不斷變化發展的教育領域中，傳統方法正面臨著前所未有的挑戰。本書將帶你踏上開拓性之旅，縱覽ChatGPT的變革性潛力以及高等教育在其影響下所面臨的倫理挑戰。
本書由站在教育變革和技術對學習影響這兩大領域前沿的兩位專家撰寫，為教育者、領導者、決策者與AI愛好者提供了寶貴的洞見。從理論到實踐，兩位作者深入淺出地向我們揭示了ChatGPT對權力動態與社會結構的深遠影響。書中的大量實例和來自MEF大學的一項引人入勝的案例研究明確證明ChatGPT對教育的影響。此外，他們還探索了ChatGPT如何為課程規劃、評估、教學以及AI在教育中的作用提出了有待解決的關鍵問題，以及闡明了與ChatGPT相關的學術誠信、倫理、偏見、錯誤信息、成本、公平和數據隱私等問題。
隨著AI技術持續發展并影響著教育領域，本書為意圖在工作中使用ChatGPT的教育者和研究者提供了寶貴的指導與洞見。
●批判理論與ChatGPT：ChatGPT對高校內各相關方的影響
探討權力動態，重新定義教師角色，重新評估學生角色。
●克里斯坦森的破壞性創新與ChatGPT的變革性潛力
調查ChatGPT對高等教育領域相關各方（學生、教師、高校）的影響，把握各相關方的特定需求與動機；了解ChatGPT能為這三方分別完成的任務，更透徹地分析該AI應用對學生、教師與高校的潛在影響。
● 布爾迪厄社會學視角
將布爾迪厄的理論用于研究ChatGPT對學生、教師與高校的影響，有助于我們掌握社會結構、文化實踐以及個人行為與AI技術的融合方式。
● ChatGPT背景下的馬克思異化理論
將異化理論應用于現代高等教育這個環境中，我們就能弄清ChatGPT等AI技術可能為學生、教師與高校帶來的后果與影響。
● 現象學：揭示關于ChatGPT的洞見
在研究ChatGPT對高校內部不同利益相關方的影響時，現象學提供了一種有價值的理論方法，其意義包括：探索主觀體驗，理解意義賦予過程，考察教與學的變化，揭示新可能與新局限，強調親身體驗。
● 海德格爾式反思：AI 與存在的本質
將海德格爾哲學用于研究“教育領域中的ChatGPT”，不僅能讓我們更深入地了解該技術對學生、教師和高校的潛在影響，還能促使我們從人類存在層面以及時間層面對教育進行深入思考，同時鼓勵我們對“技術會如何影響人類與知識、真實性和存在于世的關系”進行批判性評價。
超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育 內容簡介
在本書中，兩位作者圍繞“伴隨ChatGPT的出現，學生、教師和高等教育機構的角色變化”這一主題，不僅回顧了ChatGPT的發展過程，還對與其相關的倫理問題（如隱私、偏見和透明度）進行了考察。同時，本書還分析了ChatGPT的輸入質量與輸出效果、ChatGPT的局限性與挑戰、與ChatGPT的真人感互動、作為個人助理/導師的ChatGPT、ChatGPT對用戶學習的影響以及教育環境中通用型機器人的局限性。通過深入研究聊天機器人的歷史與發展，本書制定了評估AI影響力的理論框架，闡釋了AI聊天機器人發揮潛力、重塑教學根基的方式，引導教育者、決策者與學子們在快速變化的教育技術大潮中把握正確的航向，利用技術為我們創造一個公平和包容的未來。
超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育 前言
很榮幸能在此向大家介紹我們的新書《超越想象的ChatGPT教育：人工智能將如何徹底改變教育》。作為MEF大學的首任校長，我可以自豪地說，我們大學一直處于創新與尖端教育方法的*前沿。
自2014年建校起，作為世界上**所完全實行翻轉教學的大學，我們一直致力于為學生提供他們在未來事業中獲得成功所的種種技能。同時，我們意識到教育領域正處于不斷的發展變化之中，教學手段也必須與時俱進。因此，我很高興能在本書中和大家分享我們的研究成果—ChatGPT對學生、教師和高等教育機構的潛在影響。
我校一向致力于將新技術融入教學實踐，而且是首批采用翻轉學習法的“元老級”院校。此后，翻轉學習法的有效性逐漸獲得公認，這足以證明我校的前瞻性。此外，我們還率先使用了自適應學習數字平臺，為學生提供個人化與個性化的學習體驗。
隨著新技術與新方法的不斷引入，ChatGPT等AI技術在教育中的潛力令我們激動不已且充滿期待。但至關重要的是，我們應深入探索與理解AI對大學生、大學教師乃至大學本身的影響。另外，隨著AI飛速而徹底地轉變著我們生活的方方面面，大學應在全球AI對話中發揮至關重要的作用。
超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育 目錄
獻詞
推薦序
前言
致謝
**章 ChatGPT對高等教育的影響：
個案研究
AI的革命性影響
聊天生成預訓練轉換器（ChatGPT）的面世
MEF大學對ChatGPT的回應
本書的目標與內容
第二章 AI聊天機器人：現狀概覽
聊天機器人的出現與發展
AI面臨的挑戰與倫理問題
AI對就業市場的影響
AI對教育的影響
AI對世界的影響
不斷變化的AI政策與措施概覽
第三章 ChatGPT之于高等教育：理論框架
理論框架的必要性
批判理論與ChatGPT：剖析權力動態與社會結構
克里斯坦森的破壞性創新與ChatGPT的變革性潛力
布爾迪厄社會學視角下的ChatGPT
ChatGPT背景下的馬克思異化理論
現象學：揭示關于ChatGPT的洞見
海德格爾式反思：AI與存在的本質
第四章 ChatGPT之于高等教育：文獻綜述
定義文獻綜述的范圍
有關ChatGPT的內容分析與文獻分析論文
有關ChatGPT的文獻綜述論文
有關ChatGPT的用戶案例分析論文
在文獻中確認研究主題、方法論與研究缺陷
第五章 研究方法論
研究背景
**階段
第二階段
第三階段
研究方法
數據收集
數據分析的方法與技巧
第六章 發現與解釋
主題一：ChatGPT的輸入質量與輸出效果
主題二：ChatGPT的局限性與挑戰
主題三：與ChatGPT的真人感互動
主題四：作為個人助理/導師的ChatGPT
主題五：ChatGPT對用戶學習的影響
主題六：教育環境中通用型機器人的局限性
第七章 倫理影響
評估AI檢測工具
細查AI文獻引用系統
重新思考AI時代的“抄襲”
培養AI倫理專長
加強大學倫理委員會的作用
第八章 產品影響
確保對機器人的公平使用
開展與各行業的協作
購買或開發專門用途的AI機器人
提供提示詞工程學課程
第九章 教育影響
AI對基礎學習的影響
以翻轉學習應對AI挑戰
面向AI時代的課程
可適應AI的評估策略
為迎接AI時代而調整教學
利用AI提示詞庫
培養AI素養
第十章 學術貢獻
研究范圍與方法論回顧
主要見解與發現
理論進步
對高等教育機構的影響
全球行動與協作
本研究的局限性與解決方案
對后續研究的建議
反思與結語
附 錄
附錄A 教師AI素養培訓
附錄B 學生AI素養培訓
附錄C 學生AI素養課程
參考文獻
推薦序
前言
致謝
**章 ChatGPT對高等教育的影響：
個案研究
AI的革命性影響
聊天生成預訓練轉換器（ChatGPT）的面世
MEF大學對ChatGPT的回應
本書的目標與內容
第二章 AI聊天機器人：現狀概覽
聊天機器人的出現與發展
AI面臨的挑戰與倫理問題
AI對就業市場的影響
AI對教育的影響
AI對世界的影響
不斷變化的AI政策與措施概覽
第三章 ChatGPT之于高等教育：理論框架
理論框架的必要性
批判理論與ChatGPT：剖析權力動態與社會結構
克里斯坦森的破壞性創新與ChatGPT的變革性潛力
布爾迪厄社會學視角下的ChatGPT
ChatGPT背景下的馬克思異化理論
現象學：揭示關于ChatGPT的洞見
海德格爾式反思：AI與存在的本質
第四章 ChatGPT之于高等教育：文獻綜述
定義文獻綜述的范圍
有關ChatGPT的內容分析與文獻分析論文
有關ChatGPT的文獻綜述論文
有關ChatGPT的用戶案例分析論文
在文獻中確認研究主題、方法論與研究缺陷
第五章 研究方法論
研究背景
**階段
第二階段
第三階段
研究方法
數據收集
數據分析的方法與技巧
第六章 發現與解釋
主題一：ChatGPT的輸入質量與輸出效果
主題二：ChatGPT的局限性與挑戰
主題三：與ChatGPT的真人感互動
主題四：作為個人助理/導師的ChatGPT
主題五：ChatGPT對用戶學習的影響
主題六：教育環境中通用型機器人的局限性
第七章 倫理影響
評估AI檢測工具
細查AI文獻引用系統
重新思考AI時代的“抄襲”
培養AI倫理專長
加強大學倫理委員會的作用
第八章 產品影響
確保對機器人的公平使用
開展與各行業的協作
購買或開發專門用途的AI機器人
提供提示詞工程學課程
第九章 教育影響
AI對基礎學習的影響
以翻轉學習應對AI挑戰
面向AI時代的課程
可適應AI的評估策略
為迎接AI時代而調整教學
利用AI提示詞庫
培養AI素養
第十章 學術貢獻
研究范圍與方法論回顧
主要見解與發現
理論進步
對高等教育機構的影響
全球行動與協作
本研究的局限性與解決方案
對后續研究的建議
反思與結語
附 錄
附錄A 教師AI素養培訓
附錄B 學生AI素養培訓
附錄C 學生AI素養課程
參考文獻
展開全部
超越想象的CHATGPT教育:人工智能將如何徹底改變教育 作者簡介
卡羅琳·費爾·庫班
土耳其MEF大學校長顧問，兼任“全球翻轉學習”（Flipped Learning Worldwide）首席學術官。
穆罕默德·薩欣
土耳其MEF大學自2013年建校起的首任校長，致力于打造并實現該大學的辦學理念和愿景。此前，他曾在2008年至2012年間擔任伊斯坦布爾理工大學校長，在工程教育和學術領導方面做出了顯著貢獻。
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