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定點(diǎn)幫扶:反貧困社會(huì)工作模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787562870326
- 條形碼：9787562870326 ; 978-7-5628-7032-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
定點(diǎn)幫扶:反貧困社會(huì)工作模式研究 本書(shū)特色
本書(shū)是國(guó)家出版基金項(xiàng)目，“大國(guó)攻堅(jiān)·反貧困社會(huì)工作叢書(shū)”單品。
定點(diǎn)幫扶:反貧困社會(huì)工作模式研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
貧困是一個(gè)重大的社會(huì)不公正現(xiàn)象，并且影響深遠(yuǎn)。作為致力于社會(huì)正義的職業(yè)的社會(huì)工作，必須努力解決貧困問(wèn)題。本書(shū)將聚焦國(guó)家視角、發(fā)展視角、底層視角、文化視角、生態(tài)視角等梳理國(guó)內(nèi)外反貧困社會(huì)工作的實(shí)踐模式。本書(shū)不僅適合社會(huì)工作專業(yè)的教師、學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，廣大的實(shí)務(wù)工作者也是重要的讀者，相信本書(shū)的出版將引起熱烈的反響。本書(shū)的出版，將適用于社會(huì)工作、反貧困領(lǐng)域的學(xué)者、研究者等學(xué)習(xí)研讀，具有一定的理論研究和實(shí)務(wù)操作的價(jià)值。
定點(diǎn)幫扶:反貧困社會(huì)工作模式研究 目錄
一章 定點(diǎn)幫扶：中國(guó)特色反貧困社會(huì)工作的現(xiàn)實(shí)脈絡(luò)
一節(jié) 從對(duì)口支援到東西部協(xié)作和定點(diǎn)幫扶
一、對(duì)口支援的形成
二、從對(duì)口支援到東西部扶貧協(xié)作和定點(diǎn)幫扶
三、在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興中深化東西部協(xié)作和定點(diǎn)幫扶
第二節(jié) 高校的定點(diǎn)幫扶：一個(gè)結(jié)對(duì)的個(gè)案
一、華東理工大學(xué)定點(diǎn)幫扶尋甸縣的背景與歷程
二、華東理工大學(xué)定點(diǎn)幫扶尋甸縣的扶貧工作創(chuàng)新
第三節(jié) 社會(huì)工作參與定點(diǎn)幫扶：社區(qū)為本的實(shí)踐
一、社會(huì)工作教育對(duì)口扶貧計(jì)劃的啟動(dòng)實(shí)施
二、華理社會(huì)工作者的積極響應(yīng)：從實(shí)地調(diào)研開(kāi)始
三、社區(qū)為本的專業(yè)服務(wù)：理論與實(shí)踐的結(jié)合
第二章 聚焦鄉(xiāng)風(fēng)文明的社區(qū)建設(shè)：以雙龍村為個(gè)案
一節(jié) 雙龍村：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)關(guān)系
一、村莊概貌
二、半市場(chǎng)化的生計(jì)模式
三、相對(duì)匱乏的公共服務(wù)
四、雙龍村的發(fā)展優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) “樂(lè)學(xué)一夏”：以兒童為切入口
一、雙龍村兒童的學(xué)校教育和家庭教育
二、生態(tài)系統(tǒng)視角的引入
三、暑期學(xué)校與家鄉(xiāng)情景劇
四、總結(jié)與反思
第三節(jié) 從學(xué)校到家庭：“親子同樂(lè)”與家庭溝通
一、聚焦親子關(guān)系的需求預(yù)估
二、以角色互換增進(jìn)親子溝通
三、結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)的“親子同樂(lè)”
四、總結(jié)與反思
第四節(jié) “情暖夕陽(yáng)”：營(yíng)造社區(qū)敬老愛(ài)老氛圍
一、老年人的精神文化生活需求
二、社會(huì)支持理論的引入
三、以重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)的社區(qū)服務(wù)
四、服務(wù)方案
第五節(jié) 從“大美家鄉(xiāng)”到“舞動(dòng)雙龍”：社區(qū)公共文化生活建構(gòu)
一、村民的公共文化生活現(xiàn)狀和需求
二、結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論與地區(qū)發(fā)展模式的服務(wù)設(shè)計(jì)
三、“大美家鄉(xiāng)”與“舞動(dòng)雙龍”
四、總結(jié)與反思
第三章 以文化傳承為中心的社區(qū)干預(yù)：以小海新村為中心
一節(jié) 小海新村：易地扶貧搬遷與山后村的新生
一、小海新村概貌
二、“新村·新民”鄉(xiāng)村振興服務(wù)計(jì)劃的目標(biāo)與設(shè)計(jì)
第二節(jié) “小海學(xué)堂”與兒童發(fā)展
一、兒童教育及其發(fā)展需求
二、“希望小海”活動(dòng)
三、共享閱讀與兒童規(guī)則意識(shí)的鞏固
四、秋日交響曲與兒童協(xié)作能力的培養(yǎng)
五、夢(mèng)向何方與兒童自我效能感的提升
第三節(jié) 向文化保育延伸：苗族歌舞與刺繡
一、苗族歌舞與刺繡的保育需求
二、國(guó)慶聯(lián)歡與苗族、漢族的互動(dòng)
三、苗繡小組和苗族文化學(xué)習(xí)
四、“點(diǎn)亮你的美”與自信力的提升
第四節(jié) 苗族蠟染的推廣、活化、傳承
一、蠟染傳承和推廣面臨的困難
二、宣傳、保護(hù)、活化和傳承
三、總結(jié)與反思
第五節(jié) 苗族故事、《小海新村村史》與民族團(tuán)結(jié)
一、苗族故事與傳統(tǒng)的現(xiàn)狀
二、苗族故事
三、《小海新村村史》
第四章 經(jīng)社融合的社區(qū)發(fā)展：鳳龍灣的實(shí)踐
一節(jié) 鳳龍灣特色小鎮(zhèn)與“一鎮(zhèn)帶三村”項(xiàng)目
一、鄉(xiāng)村振興政策背景下鳳龍灣小鎮(zhèn)的發(fā)展
二、“一鎮(zhèn)帶三村”項(xiàng)目的引入與“三村”的發(fā)展定位
三、“一鎮(zhèn)帶三村”工作遭遇的挑戰(zhàn)
四、鳳梨小組的進(jìn)入及其項(xiàng)目計(jì)劃
第二節(jié) 從“繽紛農(nóng)家樂(lè)”到“村莊集市改造”：增能社區(qū)經(jīng)濟(jì)
一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況
二、溝通合作、服務(wù)經(jīng)營(yíng)與農(nóng)家樂(lè)特色化
三、“集市孃孃沖沖沖”與集市改造
第三節(jié) “健康幫幫團(tuán)”：中老年人的健康互助管理
一、中老年人的健康管理服務(wù)需求
二、“健康觀察員”與“健康幫幫團(tuán)”
三、從自我健康管理到互助健康管理
四、小結(jié)
第四節(jié) “環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)”：生態(tài)文明的社區(qū)行動(dòng)
一、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展引起的人居環(huán)境議題
二、聚焦環(huán)保的社區(qū)意識(shí)與行動(dòng)
三、“社區(qū)環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)”與生態(tài)文明建設(shè)
四、小結(jié)
第五節(jié) “樂(lè)享生活”：舞蹈、編織與信息智能
一、“舞動(dòng)生活”及其組織
二、從興趣延伸出的“編織人生”
三、樂(lè)享智能生活與互助支持網(wǎng)絡(luò)的建立
第六節(jié) 簡(jiǎn)短的小結(jié)
一、社區(qū)經(jīng)濟(jì)、互助網(wǎng)絡(luò)與多方協(xié)作
二、未來(lái)的服務(wù)與研究主題
第五章 總結(jié)與討論
一節(jié) 社區(qū)為本的實(shí)踐模式：嵌入、增能與治理共同體
一、嵌入
二、增能
三、治理共同體
第二節(jié) 發(fā)展型社會(huì)工作理論的思考與探索
一、發(fā)展型社會(huì)工作理論的源與流
二、定點(diǎn)幫扶模式對(duì)發(fā)展型社會(huì)工作理論的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
定點(diǎn)幫扶:反貧困社會(huì)工作模式研究 作者簡(jiǎn)介
何雪松，教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)為華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院院長(zhǎng)，上海高校智庫(kù)社會(huì)工作與社會(huì)管理研究中心副院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)工作與社會(huì)發(fā)展理論、人口遷移與社會(huì)發(fā)展。已在《社會(huì)學(xué)研究》、British Journal of Social Work等中英文核心期刊論文40多篇，出版著作和譯著6部；主編或參與策劃“社會(huì)工作與管理叢書(shū)”“社會(huì)工作名著譯叢”“社會(huì)工作流派叢書(shū)”“社會(huì)工作實(shí)務(wù)譯叢”。
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