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項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519467098
- 條形碼：9787519467098 ; 978-7-5194-6709-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 本書特色
項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)是一種以實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會的新型教學(xué)模式，易于推廣和復(fù)制。圖書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容創(chuàng)新，案例豐富，對教育實(shí)踐者很有參考借鑒、學(xué)習(xí)研究的價值。
項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
本書中的“項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)”涉及“項(xiàng)目管理”、“項(xiàng)目管理流程”和“流程化學(xué)習(xí)”三方面的概念。“項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)”，是作者在教學(xué)實(shí)踐工作中總結(jié)出的一種教學(xué)模式。這種模式通過層層遞進(jìn)的七個固定環(huán)節(jié)訓(xùn)練七方面的技能，包括： 1）用立目標(biāo)環(huán)節(jié)培養(yǎng)洞察他人需求，尋找和建立互利共贏目標(biāo)的能力；2）用自學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；3）用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)培養(yǎng)設(shè)計(jì)規(guī)劃能力；4）用風(fēng)險識別與應(yīng)對環(huán)節(jié)培養(yǎng)風(fēng)險管理能力；5）用實(shí)施環(huán)節(jié)培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力；6）用調(diào)整環(huán)節(jié)培養(yǎng)針對問題持續(xù)調(diào)整的解決問題的能力和意志力；7）用展示環(huán)節(jié)培養(yǎng)來自直接實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識生產(chǎn)能力及表達(dá)力。 ）“項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)”的固定流程易于掌握，是值得推廣和進(jìn)一步研究的教學(xué)模式。
項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 前言
作為曾經(jīng)的一名建筑工程師，至 2022 年 6 月，筆者涉足教育已有 6 年多的時間。2018 年 2 月，筆者來到蘇州西交利物浦大學(xué)附屬學(xué)校擔(dān)任課程研發(fā)負(fù)責(zé)人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和課題組所有老師的共同努力下，從現(xiàn)行教材內(nèi)容中篩選合適內(nèi)容研發(fā)創(chuàng)新課程 15 套，在省級或期刊發(fā)表論文15 篇，提出“項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)（Project Management Process Based Learning，PMPBL）”教學(xué)模式，在小學(xué)至高中多個學(xué)段的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。我們還將其中的 6 套課程整理為教學(xué)案例，分別在 2019 年和2020 年參加了江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“江蘇省優(yōu)秀 STEM 教學(xué)案例評選”活動，6 套課程全部獲獎。其中，在小學(xué)開展的“植物種植”教學(xué)案例，還作為優(yōu)秀案例被江蘇鳳凰電子音像出版社錄入《融浸 STEM 項(xiàng)目案例薈萃》一書出版（書號 ISBN978-7-83013-165-4）。項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)教學(xué)模式在蘇州西交利物浦大學(xué)附屬學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐、獲得省優(yōu)秀教學(xué)案例獎項(xiàng)、被著作收錄出版等事例，說明“項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)”教學(xué)模式具有可復(fù)制性，可用于多學(xué)科、多學(xué)段的教學(xué)，已經(jīng)在一定程度上獲得了業(yè)內(nèi)認(rèn)可，是一種能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力全面提升的新型教學(xué)模式。
項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 目錄
概 述
章 教育的歷史承接和發(fā)展方向
第二章 項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)——課程設(shè)計(jì)
第三章 項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)——實(shí)踐課程教學(xué)案例
第四章 項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí)——理論課程教學(xué)案例
第五章 項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致 謝
展開全部
項(xiàng)目管理流程化學(xué)習(xí) 作者簡介
鄧彥興，男，1987年生于成都，畢業(yè)于愛爾蘭唐道克理工學(xué)院建筑專業(yè)。2016年開始涉足教育，2018年起任西交利物浦大學(xué)附屬學(xué)校科學(xué)教師和課程研發(fā)負(fù)責(zé)人，截至2022年7月在課程研發(fā)崗位上研發(fā)并開設(shè)新課程15套，獲得江蘇省優(yōu)秀STEM
教學(xué)案例獎3項(xiàng)，主持蘇州市教育委課題2項(xiàng)，在省級和國家刊物發(fā)表論文11篇，獲得授權(quán)國家實(shí)用新型專利1項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加蘇州市中小學(xué)科技競賽，獲獎16項(xiàng)，并2次獲得市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。另外，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)并開設(shè)新課程11套，獲得江蘇
省優(yōu)秀STEM教學(xué)案例獎3項(xiàng)，在省級和國家刊物發(fā)表論文4篇。
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