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且行且思 且悟且進(jìn):我的歷史教學(xué)實踐反思 版權(quán)信息
- ISBN：9787576345605
- 條形碼：9787576345605 ; 978-7-5763-4560-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
且行且思 且悟且進(jìn):我的歷史教學(xué)實踐反思 內(nèi)容簡介
中學(xué)歷史教學(xué)承擔(dān)著落實黨的教育方針，貫徹新時代的教育理念，落實立德樹人的目標(biāo)，培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)的任務(wù)。筆者認(rèn)為，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)可以進(jìn)一步歸納為歷史教學(xué)的三重境界：歷史教學(xué)的廣度、歷史教學(xué)的深度和歷史教學(xué)的溫度。歷史教學(xué)的廣度，是指歷史教師要站在更宏闊的歷史視野看待歷史事件，關(guān)注歷史事件的關(guān)聯(lián)性，把歷史事件的來龍去脈講清楚，把歷史事件之間的內(nèi)在邏輯說明白。歷史教學(xué)的深度，是指歷史教師通過講授歷史，引導(dǎo)學(xué)生深入分析研究歷史，揭示歷史事件的復(fù)雜性，探尋歷史背后的規(guī)律性，并通過歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和歷史素養(yǎng)。歷史教學(xué)的溫度，是指歷史教師通過歷史人物和歷史事件的熏陶，讓學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有追求、有能力、有情感的未來社會的主人翁，落實歷史核心素養(yǎng)的家國情懷。
且行且思 且悟且進(jìn):我的歷史教學(xué)實踐反思 目錄
**章 講出有廣度的歷史 1
**節(jié) 教科書插圖要審慎 2
第二節(jié) 從蘇格拉底之死看雅典民主政治 8
第三節(jié) 因時而變 隨事而制———淺談孝文帝改革 15
第四節(jié) 英國政治制度教學(xué)中需要注意的幾個問題 21
第五節(jié) 中世紀(jì)歐洲封建主為何不使用火藥武器 29
第六節(jié) 中學(xué)實踐課程的開發(fā)探究———以 “走進(jìn)圓明園” 實踐課程為中心 35
教學(xué)課例 1 學(xué)科閱讀引領(lǐng)下的歷史教學(xué)設(shè)計———以戊戌維新運動
為中心 41
教學(xué)課例 2 時代大視野中的十月革命 51
第二章 講出有深度的歷史 65
**節(jié) 新課改背景下教研方式的變革與應(yīng)對 66
第二節(jié) 提綱挈領(lǐng) 舉重若輕———讀 《中國哲學(xué)簡史》 有感 73
第三節(jié) 是誰做出了中國拒簽 《凡爾賽和約》 的決定———以近代著名外交家顧維鈞為視角 78
第四節(jié) 巧用事例化解教學(xué)難題———以舊版人教版高中歷史必修三“宋明理學(xué)” 為例 87
第五節(jié) 批注式閱讀在高中歷史教學(xué)中的有效運用 92
教學(xué)課例 1 基于核心素養(yǎng)的歷史研究課設(shè)計淺探———以舊版人教版高中歷史必修二 “對外開放格局的初步形成” 為例 99
教學(xué)課例 2 回到歷史的情境中———五四運動教學(xué)設(shè)計 106
第三章 講出有溫度的歷史 117
**節(jié) 關(guān)注教師的專業(yè)成長 118
第二節(jié) 新時代中小學(xué)教師關(guān)鍵能力及養(yǎng)成路徑淺析 123
第三節(jié) 新時代師德培養(yǎng)的幾點思考 130
第四節(jié) 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中歷史教學(xué)淺探 136
第五節(jié) 循序漸進(jìn) 環(huán)環(huán)相扣———歷史學(xué)習(xí) “四步法” 147
教學(xué)課例 1 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下對歷史教學(xué)的反思———以鴉片戰(zhàn)爭為例 153
教學(xué)課例 2 人應(yīng)該過什么樣的宗教生活———宗教改革再審視 162
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