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語文情境教學論 版權信息
- ISBN：9787522728827
- 條形碼：9787522728827 ; 978-7-5227-2882-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文情境教學論 內容簡介
本書基于兒童教育家李吉林的語文情境教學理論與實踐智慧，探討了語文情境教學的意涵與發(fā)展歷程、運作機制與原理；重點對識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動中情境教學的特點、操作模式及經典課例做了提煉與剖析。語文情境教學論是語文教學論的分支學科，是語文情境教學理論化、結構化的一種探索，對推進當前極具情境底色的義務教育語文課程與教學改革實施進程具有重要的參考價值。
語文情境教學論 目錄
**章 語文情境教學意涵及其發(fā)展歷程
**節(jié) “情境”“情境教學”“語文情境教學”的意涵
第二節(jié) 語文教育家葉圣陶的情境觀
第三節(jié) 兒童教育家李吉林小學語文情境教學探索歷程
第四節(jié) 語文情境教學流派的產生與發(fā)展
第二章 語文情境教學理論探究
**節(jié) 語文情境教學促進兒童語文核心素養(yǎng)發(fā)展的機制
第二節(jié) 語文教學情境類型分析
第三節(jié) 語文教學情境教學原理
第三章 識字與寫字情境教學
**節(jié) 識字寫字領域情境教學概述
第二節(jié) 識字與寫字情境教學操作要義
第三節(jié) 識字與寫字情境教學經典課例研究
第四章 閱讀與鑒賞情境教學
**節(jié) 閱讀與鑒賞情境教學概述
第二節(jié) 閱讀與鑒賞情境教學模式構建
第三節(jié) 情境閱讀教學策略
第四節(jié) 閱讀情境教學經典課例研究
第五章 表達與交流情境教學
**節(jié) 表達與交流情境教學概述
第二節(jié) 表達與交流情境教學操作要義
第三節(jié) 表達與交流情境教學經典課例研究
第六章 梳理與探究情境教學
**節(jié) “梳理與探究”教學概述
第二節(jié) 梳理與探究情境教學實施路徑
第三節(jié) 梳理與探究情境教學經典課例研究
第七章 語文情境教學評價
**節(jié) 語文情境教學評價概述
第二節(jié) 實現語文情境教學評價功能
第三節(jié) 語文情境教學評價操作要義
參考文獻
后記
展開全部
語文情境教學論 作者簡介
陸平，上海師范大學教育學博士，南通大學教育科學學院副教授，碩士生導師，江蘇情境教育研究所特約研究員，江蘇省教育學會語文課程與教學論研究中心副秘書長，江蘇省教育學會情境教育專業(yè)委員會常務理事，陜西師范大學、重慶師范大學等高校中小學語文“國培項目”專家。出版專著2部，即《語文教參論》《于永正語文教學藝術研究》，主編教材2部，在《上海教育科研》《中學語文教學》《小學語文教學》等刊物發(fā)表論文50余篇，其中5篇被人大復印資料全文轉載。
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