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何以卓越:中小學(xué)卓越教師培育的區(qū)域經(jīng)驗(yàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787569727920
- 條形碼：9787569727920 ; 978-7-5697-2792-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
何以卓越:中小學(xué)卓越教師培育的區(qū)域經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
為深入貫徹教育家精神，廈門市首期卓越教師培育項(xiàng)目開展了一系列探索與實(shí)踐。《何以卓越——中小學(xué)卓越教師培育的區(qū)域經(jīng)驗(yàn)》為其理論研究成果之一。本書共由兩個(gè)部分組成，分別呈現(xiàn)卓越教師培育的實(shí)踐路徑和教育教學(xué)主張。**部分主要探討卓越教師培育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐：緒論從名師培育培養(yǎng)的必要性出發(fā)，探討了名師培育培養(yǎng)的邏輯是當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，進(jìn)而深刻剖析了以教師學(xué)習(xí)為中心出發(fā)的名師培育培養(yǎng)的學(xué)習(xí)觀，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索奠定基礎(chǔ)；**章從邊界理清出發(fā)，形成區(qū)域名師隊(duì)伍建設(shè)中卓越教師培育對(duì)象的界定，并進(jìn)行卓越教師培育畫像，以及在這樣的定義下，培育對(duì)象生長(zhǎng)邏輯的定位；第二章是從整體設(shè)計(jì)出發(fā)，圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、目標(biāo)任務(wù)、課程形態(tài)、研訓(xùn)方式、具體措施等方面探討卓越教師培育的設(shè)計(jì)與規(guī)劃；第三章從卓越教師培育培養(yǎng)過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)行為發(fā)生的角度進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)的歸納與總結(jié)，以期對(duì)深化開展教師培育培養(yǎng)工作有所啟示。第二部分即第四章到第八章，分別從價(jià)值立場(chǎng)、理論立場(chǎng)、學(xué)科立場(chǎng)、課堂立場(chǎng)和實(shí)踐立場(chǎng)維度出發(fā)，集中呈現(xiàn)卓越教師培育對(duì)象在培育培育過程中凝練形成的教育教學(xué)主張。
何以卓越:中小學(xué)卓越教師培育的區(qū)域經(jīng)驗(yàn) 目錄
緒論
**章 邊界澄清：卓越教師培育的理脈
**節(jié) 卓越教師的培育定位
第二節(jié) 卓越教師的生長(zhǎng)畫像
第三節(jié) 卓越教師的生長(zhǎng)邏輯
第二章 整體設(shè)計(jì)：卓越教師培育的邏輯
**節(jié) 卓越教師培育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 卓越教師培育的實(shí)踐立場(chǎng)
第三節(jié) 卓越教師培育的目標(biāo)任務(wù)
第四節(jié) 卓越教師培育的課程樣態(tài)
第五節(jié) 卓越教師培育的研訓(xùn)方式
第六節(jié) 卓越教師培育的實(shí)施措施
第三章 實(shí)踐集萃：卓越教師培育的密碼
**節(jié) 以讀為面的對(duì)照輸入
第二節(jié) 以研為基的成果培育
第三節(jié) 以創(chuàng)為核的主張凝練
第四節(jié) 以傳為體的對(duì)話論道
第五節(jié) 以行為脈的專場(chǎng)展示
第六節(jié) 以引為終的輻射示范
第四章 意義追尋：教學(xué)主張凝練的價(jià)值立場(chǎng)
**節(jié) 張建陽：簡(jiǎn)約化學(xué)
第二節(jié) 鄒標(biāo)：精新化學(xué)
第三節(jié) 蔣艷秋：鮮活思政
第四節(jié) 鐘振裕：悅語文
第五節(jié) 湯吟瑩：和潤(rùn)語文
第六節(jié) 陸佳音：融通語文
第五章 理實(shí)賡續(xù)：教學(xué)主張凝練的理論立場(chǎng)
**節(jié) 吳智鵡：人本體育
第二節(jié) 王淼生：理性數(shù)學(xué)
第三節(jié) 陳茜茜：生活·語文
第四節(jié) 傅閆冰：立美美術(shù)
第五節(jié) 李加前：具身體育
第六章 本質(zhì)重構(gòu)：教學(xué)主張凝練的學(xué)科立場(chǎng)
**節(jié) 蘇巧真：真數(shù)學(xué)
第二節(jié) 劉明：惟真物理
第三節(jié) 賴景瓊：音合教育
……
第七章 學(xué)教交互：教學(xué)主張凝練的課堂立場(chǎng)
第八章 路徑彰顯：教學(xué)主張凝練的實(shí)踐立場(chǎng)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
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