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“圖·思·記”指向核心素養(yǎng)的初中地理教與學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787569726596
- 條形碼：9787569726596 ; 978-7-5697-2659-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“圖·思·記”指向核心素養(yǎng)的初中地理教與學(xué) 內(nèi)容簡介
選題以研究“思”為核心，“圖”為載體，“記”為基礎(chǔ)，通過教給學(xué)生地理思維的“五W”原則，形成良好的地理思維習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生勤讀、巧讀地理圖表，提取地理圖表中的有效信息，幫助學(xué)生對地理知識的有效記憶及理解，提高地理學(xué)習(xí)效率，并對地理知識加以綜合運用，解決地理問題。本書的主要內(nèi)容包括：**章概述，第二章“圖·思·記”結(jié)合開展初中地理教學(xué)的實用價值，第三章以景觀圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)，第四章以分布圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)，第五章以示意圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)，第六章以統(tǒng)計圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)，第七章以等值線圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)。書稿指向地理學(xué)科核心素養(yǎng)，將“圖”“思”“記”結(jié)合起來進(jìn)行綜合研究、一體化案例研究，以“思”“記”識“圖”，以“思”“圖”助“記”， 以“圖”“記”促“思”，建構(gòu)高效的地理學(xué)習(xí)方法、策略，開展案例研究，形成典型案例并加以推廣，同時，有效地促進(jìn)地理教師教學(xué)方式的改變及專業(yè)成長，進(jìn)一步提高學(xué)校地理教育教學(xué)水平。
“圖·思·記”指向核心素養(yǎng)的初中地理教與學(xué) 目錄
**章 概述
**節(jié) “圖·思·記”教學(xué)研究問題
第二節(jié) “圖·思·記”教學(xué)研究目標(biāo)
第三節(jié) “圖·思·記”教學(xué)研究方法
第四節(jié) “圖·思·記”教學(xué)研究內(nèi)容
第二章 “圖·思·記”初中地理教學(xué)的育人價值
**節(jié) “圖·思·記”可激發(fā)學(xué)生的地理思維
第二節(jié) “圖·思·記”可促進(jìn)學(xué)生的地理記憶
第三節(jié) “圖·思·記”可提高學(xué)生的讀圖能力
第四節(jié) “圖·思·記”可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益
第三章 以景觀圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)
**節(jié) 地理景觀圖
第二節(jié) 以景觀圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)策略
第三節(jié) 以景觀圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)案例
第四章 以分布圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)
**節(jié) 地理分布圖
第二節(jié) 以分布圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)策略
第三節(jié) 以分布圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)案例
第五章 以示意圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)
**節(jié) 地理示意圖
第二節(jié) 以示意圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)策略
第三節(jié) 以示意圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)案例
第六章 以統(tǒng)計圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)
**節(jié) 地理統(tǒng)計圖
第二節(jié) 以統(tǒng)計圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)策略
第三節(jié) 以統(tǒng)計圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)案例
第七章 以等值線圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)
**節(jié) 地理等值線圖
第二節(jié) 以等值線圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)策略
第三節(jié) 以等值線圖為載體的“圖·思·記”教學(xué)案例
第八章 指向核心素養(yǎng)的“圖·思·記”教學(xué)的未來與展望
附錄
主要參考文獻(xiàn)
后記
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