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智力資源錯(cuò)配:教育改革的扎根理論 版權(quán)信息
- ISBN：9787522744384
- 條形碼：9787522744384 ; 978-7-5227-4438-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
智力資源錯(cuò)配:教育改革的扎根理論 內(nèi)容簡介
課業(yè)負(fù)擔(dān)重、教育內(nèi)卷和極化，是近年來教育領(lǐng)域面臨的突出問題。為什么我國學(xué)生的智力是拔尖的，課業(yè)負(fù)擔(dān)是全球*重的，基礎(chǔ)知識(shí)是*扎實(shí)的，但培養(yǎng)的**人才卻不是全球*突出的？本著作認(rèn)為，在長達(dá)12年的基礎(chǔ)教育階段，我們將學(xué)生的智力資源和時(shí)間主要配置到已有知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)而不是創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，使我們的創(chuàng)新教育輸在了起跑線上，是造成從0-1創(chuàng)新意識(shí)及能力折損和**人才難以產(chǎn)生的重要原因，也不利于青少年身心全面發(fā)展。造成智力資源錯(cuò)配的根源是“唯分?jǐn)?shù)”的應(yīng)試教育。從根本上破解應(yīng)試教育，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兼顧公平和效率的新型“公立資合型大學(xué)”體制，為素質(zhì)教育提供增量升學(xué)出路。
智力資源錯(cuò)配:教育改革的扎根理論 目錄
導(dǎo)論 應(yīng)試教育與智力錯(cuò)配**章 教育的極化效應(yīng)與社會(huì)焦慮 **節(jié) 教育的“極化”效應(yīng)：一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí) 第二節(jié) 層級(jí)、類型學(xué)校的“掐尖招生 第三節(jié) 教育內(nèi)卷化：“雞娃大戰(zhàn)”與“劇場效應(yīng) 第四節(jié) 教育負(fù)擔(dān)與社會(huì)焦慮 第五節(jié) 教育的極化效應(yīng)與社會(huì)分層第二章 知識(shí)型教育與教育內(nèi)卷化 **節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育模式變革 第二節(jié) 知識(shí)型教育的特征及其內(nèi)在的育人邏輯 第三節(jié) 教育內(nèi)卷化的表現(xiàn)及其影響 第四節(jié) 探究型教育的含義、特征及其面臨的挑戰(zhàn) 第五節(jié) 教育價(jià)值取向的澄清與教育變革第三章 異化了的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)論 應(yīng)試教育與智力錯(cuò)配
**章 教育的極化效應(yīng)與社會(huì)焦慮
**節(jié) 教育的“極化”效應(yīng)：一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)
第二節(jié) 層級(jí)、類型學(xué)校的“掐尖招生
第三節(jié) 教育內(nèi)卷化：“雞娃大戰(zhàn)”與“劇場效應(yīng)
第四節(jié) 教育負(fù)擔(dān)與社會(huì)焦慮
第五節(jié) 教育的極化效應(yīng)與社會(huì)分層
第二章 知識(shí)型教育與教育內(nèi)卷化
**節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育模式變革
第二節(jié) 知識(shí)型教育的特征及其內(nèi)在的育人邏輯
第三節(jié) 教育內(nèi)卷化的表現(xiàn)及其影響
第四節(jié) 探究型教育的含義、特征及其面臨的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 教育價(jià)值取向的澄清與教育變革
第三章 異化了的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
**節(jié) 如何理解中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及其異化
第二節(jié) 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的表現(xiàn)及其原因分析
第三節(jié) 中國減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策梳理
第四節(jié) 不同國家和地區(qū)不同教育模式下課業(yè)負(fù)擔(dān)的概況與特點(diǎn)
第五節(jié) 改革考試評(píng)價(jià)制度、優(yōu)化課業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮課業(yè)育人功能
第四章 應(yīng)試教育中考試的世界觀與方法論
**節(jié) 考試的本質(zhì)目的
第二節(jié) 應(yīng)試教育考試哲學(xué)的特征
第三節(jié) 應(yīng)試教育中知識(shí)型考試的社會(huì)效應(yīng)
第四節(jié) 不同教育制度下考試及試題的類型比較
第五節(jié) 走向綜合：構(gòu)建考查知識(shí)和創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)的考試哲學(xué)
第五章 教育中的管理主義與教師行為
**節(jié) 學(xué)校管理主義的具體表征
第二節(jié) 學(xué)校管理主義如何影響教師專業(yè)實(shí)踐
第三節(jié) 促進(jìn)績效激勵(lì)與公共精神的結(jié)合
第六章 創(chuàng)新型教育理念與招生錄取改革
**節(jié) 唯分?jǐn)?shù)論的競爭性升學(xué)壓力傳導(dǎo)鏈
第二節(jié) 唯分?jǐn)?shù)的競爭性考試背離基礎(chǔ)教育初衷
第三節(jié) 關(guān)于招生錄取制度的改革與爭論
第四節(jié) 配額制 適度競爭：回歸教育本質(zhì)的招生改革
總結(jié)與展望
第七章 中小學(xué)學(xué)制改革與智力資源優(yōu)化配置
**節(jié) 中小學(xué)學(xué)制設(shè)置的理論闡釋
第二節(jié) 中國中小學(xué)學(xué)制的演變歷程
第三節(jié) 歐美等發(fā)達(dá)國家中小學(xué)學(xué)制改革的經(jīng)驗(yàn)和借鑒
第四節(jié) 中小學(xué)學(xué)制設(shè)置存在問題及改革建議
小結(jié)
第八章 公立資合型大學(xué)：對(duì)一種新型大學(xué)體制的探索
**節(jié) 優(yōu)秀大學(xué)是一個(gè)國家科教實(shí)力的集中體現(xiàn)
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國家和地區(qū)大學(xué)的辦學(xué)體制和治理體制
第三節(jié) 中國大學(xué)辦學(xué)體制的改革探索及評(píng)價(jià)
第四節(jié) 公立資合型大學(xué)：扭轉(zhuǎn)智力資源錯(cuò)配的關(guān)鍵制度安排
第五節(jié) 公立資合型大學(xué)體制的優(yōu)勢分析
第九章 地方試驗(yàn)：推出地方教育改革試驗(yàn)升級(jí)版
**節(jié) 改革開放以來中國教育改革的進(jìn)程回顧
第二節(jié) 中國地方教育改革試驗(yàn)及其經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 中國教育改革的成就及不足
第四節(jié) 教育改革地方試驗(yàn)的核心議題與制度設(shè)想
參考文獻(xiàn)
后記
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智力資源錯(cuò)配:教育改革的扎根理論 作者簡介
謝志巋，湖南道縣人，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)（本科）、復(fù)旦大學(xué)（碩士）和香港中文大學(xué)（博士）。先后在深圳市政協(xié)辦公廳、深圳市社會(huì)科學(xué)院和中共深圳市委黨校工作，現(xiàn)為深圳市委黨校副校長、研究員。主要研究領(lǐng)域?yàn)楣补芾砗凸舱叩取Ｔ谏虅?wù)印書館、中國社會(huì)科學(xué)出版社出版專著2部，主編和參與著作多部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中CSSCI論文30余篇，主持國家社會(huì)科學(xué)基金，省市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、深圳市委市政府重點(diǎn)課題等研究項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)。多項(xiàng)成果獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、深圳市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。
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