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作為德性實踐的學生評價 版權信息
- ISBN：9787522742953
- 條形碼：9787522742953 ; 978-7-5227-4295-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
作為德性實踐的學生評價 內容簡介
本書主要是在深化新時代教育評價改革的背景下，在充分認識作為教育評價基礎要件的學生評價改革至關重要的基礎上，指出當前學生評價主要呈現一種功利化的實踐樣態，并表現出諸多問題。為了改變學生評價的功利化傾向，提升學生評價的育人力，文章進一步在實踐哲學，尤其是馬克思實踐哲學的基礎上，提出學生評價作為德性實踐的應然追求，進而對作為德性實踐的學生評價進行的理論上系統分析，以及提出其實現進路，同時也對其可能存在的限度進行分析并提出相應的化解策略。文章提出學生評價作為一種德性實踐的理論構想，就是希望學生評價改革能夠建立于一種能夠破除學生評價頑瘴痼疾，能夠彌合學生評價理論與實踐裂痕，能夠彰顯人的價值與德性，能夠促進學生評價實踐走向良善的理論體系，以此來有效規約學生評價改革的順利發展和切實指導學生評價實踐的順利開展，從而形成良善的育人性學生評價生態。
作為德性實踐的學生評價 目錄
緒論 一 問題提出 二 研究意義 三 已有研究述評 四 研究思路與方法 五 研究重難點與創新點**章 概念澄明：學生評價與實踐哲學的聯結 **節 學生評價 第二節 實踐哲學 第三節 德性實踐 第四節 德性實踐：學生評價與實踐哲學的聯結第二章 德性遮蔽：學生評價作為功利化實踐的哲學批判 **節 學生評價作為功利化實踐的基本認識 第二節 學生評價作為功利化實踐的存在樣態緒論
一 問題提出
二 研究意義
三 已有研究述評
四 研究思路與方法
五 研究重難點與創新點
**章 概念澄明：學生評價與實踐哲學的聯結
**節 學生評價
第二節 實踐哲學
第三節 德性實踐
第四節 德性實踐：學生評價與實踐哲學的聯結
第二章 德性遮蔽：學生評價作為功利化實踐的哲學批判
**節 學生評價作為功利化實踐的基本認識
第二節 學生評價作為功利化實踐的存在樣態
第三節 學生評價作為功利化實踐的現實困境
第四節 學生評價作為功利化實踐的哲學根源
第三章 德性確證：學生評價作為德性實踐的理論分析
**節 轉向實踐哲學：祛除學生評價功利化的應然選擇
第二節 中西方實踐哲學概觀
第三節 馬克思實踐哲學及其發展
第四節 德性實踐：學生評價轉向實踐哲學的實質
第四章 德性愿景：學生評價作為德性實踐的應然勾畫
**節 學生評價作為德性實踐的存在樣態
第二節 學生評價作為德性實踐的理論意涵
第三節 學生評價作為德性實踐的價值釋解
第四節 學生評價作為德性實踐的基本特征
第五章 德性智慧：學生評價作為德性實踐的實現路徑
**節 價值層：作為德性實踐的學生評價價值引領和闡釋
第二節 主體層：作為德性實踐的學生評價主體德性與智慧
第三節 標準層：作為德性實踐的學生評價標準反思與建構
第四節 方法層：作為德性實踐的學生評價方法分析與選擇
第五節 結果層：作為德性實踐的學生評價結果解釋與使用
第六節 話語層：作為德性實踐的學生評價話語生成與轉化
第六章 德性反思：學生評價作為德性實踐的實現限度
**節 學生評價作為德性實踐的實現限度
第二節 協同促進學生評價作為德性實踐的實現
結語 構筑富有良善德性的學生評價育人生態
參考文獻
后記
展開全部
作為德性實踐的學生評價 作者簡介
徐彬，河南商丘人，教育學博士，河南大學教育學部校聘副教授，碩士生導師。曾在《教育研究》《課程·教材·教法》《中國電化教育》《中國教育科學》等期刊上發表文章二十多篇，其中核心期刊二十篇，多篇被人大復印資料《教育學》《教育學文摘》和中國社會科學網全文轉載。主持河南省教育科學規劃專項課題、河南省社科聯調研課題、河南大學研究生教育創新與質量提升計劃項目（研究生“英才計劃”）各一項，作為主要參與人參研兩項國家社會科學基金教育學課題。獲得一項博士研究生國家獎學金。
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