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新時代大學生素質修養(yǎng)論 版權信息
- ISBN：9787522738321
- 條形碼：9787522738321 ; 978-7-5227-3832-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代大學生素質修養(yǎng)論 內容簡介
大學不僅傳授知識、提高技能，更應啟迪智慧、關注心靈、健全人格、呵護性情、砥礪精神。概言之，新時代大學的主要職責體現(xiàn)為傳授知識、開啟智慧、完善生命，這三個職責相輔相成，缺一不可，不可偏廢。知識是基礎，智慧是鑰匙，完善生命是根本。傳授知識是為了更好的開啟學生的智慧，開啟智慧是為了促使學生更好的成長，使學生生命的各個方面得以更好的成長完善。總而言之，大學的根本任務應是提高學生的綜合素質。本書主要闡述了大學生應當提高的綜合素質，以及達成的目標和途徑，主要包括：提升人文素質，成為仁愛之人；提高心理素質，成為健康之人；提高自身能力，成為智慧之人；提升道德素質，成為責任之人；提升禮儀修養(yǎng)，成為文明之人；豐富充實思想，達到精神成人；樹立遠大理想，成為追求之人；具有愛國情懷，成為擔當之人。本書的特色在于理論闡述和事實論證相結合，既有一定的理論深度，又有一定的應用性。
新時代大學生素質修養(yǎng)論 目錄
**章 緒論大學何為 一 大學的本質和職責 二 大學生的任務和職責第二章 提升人文素質成為仁愛之人 **節(jié) 人文教育的實質——品質和追求 第二節(jié) 人文素質的核心——仁愛之·心 一 案例分析 二 理論和事實分析 第三節(jié) 人文素質的主要內容 一 言語文明，舉止有禮，這是人文素質的外在表現(xiàn) 二 對自、己有自尊、自重、自愛之心，這是人文素質的基礎 三 對長輩、父母富有敬愛之心．這是人文素質的根本 四 對同仁、朋友富有關愛之心．這是人文素質的核心表現(xiàn) 五 對弱者、貧困者富有同情、憐憫之心，這是人文素質的拓展**章 緒論大學何為
一 大學的本質和職責
二 大學生的任務和職責
第二章 提升人文素質成為仁愛之人
**節(jié) 人文教育的實質——品質和追求
第二節(jié) 人文素質的核心——仁愛之·心
一 案例分析
二 理論和事實分析
第三節(jié) 人文素質的主要內容
一 言語文明，舉止有禮，這是人文素質的外在表現(xiàn)
二 對自、己有自尊、自重、自愛之心，這是人文素質的基礎
三 對長輩、父母富有敬愛之心．這是人文素質的根本
四 對同仁、朋友富有關愛之心．這是人文素質的核心表現(xiàn)
五 對弱者、貧困者富有同情、憐憫之心，這是人文素質的拓展
六 對社會有責任之心，這是人文素質的重點
七 對大自然的一花、一草、一木富有熱愛之心，這是人文素質的延伸
八 對天地宇宙具有敬畏之心，這是人文素質的深化
第四節(jié) 人文素質修養(yǎng)的途徑
一 開卷有益：多讀書，讀好書
二 反思反省：吾日三省吾身
三 學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：求放心
第三章 提高心理素質成為健康之人
**節(jié) 心理健康對大學生成長成才的意義
一 心理健康有利于大學生快樂地生活和成長
二 心理健康有助于大學生快樂地學習和成才
三 心理健康有助于大學生快樂地做事和取得成功
第二節(jié) 大學生存在的主要心理問題
一 理想與現(xiàn)實的落差形成的失落心理
二 人際關系難以適應的抑郁心理
三 失去奮斗目標的迷茫心理
四 專業(yè)學習不適應的困惑心理
五 戀愛和性所造成的彷徨心理
六 就業(yè)壓力導致的焦慮心理
第三節(jié) 大學生心理素質健全的表現(xiàn)
一 自信心和克服自卑感的能力
二 較強的環(huán)境適應能力
三 較強的抗挫折能力
四 較強的自我心理治愈能力
五 較強的協(xié)調與控制情緒的能力
第四節(jié) 提高大學生心理素質的途徑
一 增強大學生的自知、自控、自勵能力
二 高校要重視心理教育和心理疏導
三 家庭要重視心靈關懷和心靈溝通
第四章 提高自身能力成為智慧之人
**節(jié) 大學生提高能力的必要性
一 大學生提高能力是其自身發(fā)展的需要
二 大學生提高能力是社會發(fā)展的需要
三 大學生提高能力是時代發(fā)展的需要
第二節(jié) 大學生應具備的綜合能力
一 時間管理能力
展開全部
新時代大學生素質修養(yǎng)論 作者簡介
韓云忠，山東師范大學馬克思主義學院副教授，碩士研究生導師，中國倫理學會理事。主要從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德教育研究，出版學術專著《先秦儒家禮樂文化的德育價值研究》《漢字中國——德》2部，在《東岳論叢》《齊魯學刊》《山東師范大學學報》《中國社會科學報》等期刊報紙上發(fā)表論文30余篇。
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