掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
思政本科專業人才培養質量評價研究 版權信息
- ISBN：9787522836294
- 條形碼：9787522836294 ; 978-7-5228-3629-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
思政本科專業人才培養質量評價研究 內容簡介
本書以思政本科專業人才為研究對象，以人才培養質量評價為研究視角，主要論述了思政本科專業人才培養質量評價的發展脈絡、特點及功能；通過開展思政本科專業人才培養質量評價滿意度調查和思政本科專業人才培養質量評價指標特色性調查，了解和掌握了思政本科專業人才培養質量評價的基本現狀。*后，針對當前思政本科專業人才培養質量評價存在的問題及原因提出優化的具體路徑。
思政本科專業人才培養質量評價研究 目錄
**章 導論 **節 研究背景和意義 第二節 研究述評 第三節 研究思路、方法與創新之處第二章 思想政治教育本科專業人才培養質量評價的理論基礎 **節 相關概念 第二節 馬克思主義關于人才培養質量評價的理論 第三節 人才培養質量評價的相關理論第三章 思想政治教育本科專業人才培養質量及其評價的基本內容 **節 思想政治教育本科專業的發展現狀及新使命 第二節 思想政治教育本科專業人才培養質量的重要性及提升實踐 第三節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價的發展脈絡、特點及功能第四章 思想政治教育本科專業人才培養質量評價的現實審視 **節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查 第二節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價的具體實踐 第三節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價存在的主要問題 第四節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價存在問題的原因分析第五章 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化 **節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化的前提 第二節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化的經驗借鑒 第三節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化的路徑第六章 結論與展望 **節 基本結論 第二節 相關建議 第三節 研究展望附錄參考文獻后記圖目錄圖1-1 中國知網人才培養質量計量化可視分析（總體趨勢分析）／015圖1-2 中國知網人才培養質量評價計量化可視分析（總體趨勢分析）／017圖1-3 中國知網思想政治教育本科專業人才培養質量計量化可視分析（總體趨勢分析）／019圖1-4 中國知網思想政治教育本科專業人才培養質量計量化可視分析（主題分布）／020圖1-5 中國知網本科專業人才培養質量評價計量化可視分析（總體趨勢分析）／022圖1-6 中國知網本科專業人才培養質量評價計量化可視分析（主題分布）／022圖1-7 中國知網本科專業人才培養質量評價計量化可視分析（學科分布）／023圖3-1 全國開設思想政治教育本科專業院校的地區分布情況／074圖3-2 全國開設思想政治教育本科專業院校的層次分布情況／075圖3-3 全國開設思想政治教育本科專業院校的辦學層次分布情況／076圖3-4 全國開設思想政治教育本科專業院校的類型分布情況／077圖4-1 2012～2021年發表的思想政治教育評價的學術論文情況／110表目錄表3-1 QH大學2021級思想政治教育（師范）本科專業人才畢業要求指標點分解／066表3-2 SX大學2019級思想政治教育（非師范）本科專業的課程類別、學分及比例／069表3-3 SX大學2019級思想政治教育（非師范）本科專業的課程設置／069表3-4 SX大學2019級思想政治教育（師范）本科專業的課程類別、學分及比例／070表3-5 SX大學2019級思想政治教育（師范）本科專業的課程設置／071表4-1 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量調查問卷受訪者類型／100表4-2 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量調查問卷信度分析結果／101表4-3 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（教育行政部門卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／102表4-4 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（用人單位卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／102表4-5 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（2016～2020屆畢業生卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／102表4-6 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（2021屆畢業生卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／103表4-7 高校本科生取得學位的要求／108表4-8 國家層面：思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標體系／108表5-1 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標特色性調查問卷”受訪者類型／156表5-2 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標特色性調查問卷”信度分析結果／156表5-3 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標特色性調查問卷”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／156表5-4 學法、用法、守法／156表5-5 扎實的專業知識基礎／157表5-6 熟練運用專業技能／157表5-7 溝通協作能力／157表5-8 組織管理能力／157表5-9 抗壓能力／158表5-10 心理調適能力／158表5-11 語言表達能力／158表5-12 社會實踐能力／158表5-13 學習能力／159表5-14 創新能力／159表5-15 積極參與志愿服務活動／159表5-16 就業創業質量／159表5-17 維護民族團結／160表5-18 關心生態環境保護／160表5-19 弘揚地方優秀傳統文化／160表5-20 致力于服務西部地區經濟社會發展／160表5-21 踐行人類命運共同體理念／161表5-22 關注人類社會走向和世界發展趨勢／161**章 導論 **節 研究背景和意義 第二節 研究述評 第三節 研究思路、方法與創新之處第二章 思想政治教育本科專業人才培養質量評價的理論基礎 **節 相關概念 第二節 馬克思主義關于人才培養質量評價的理論 第三節 人才培養質量評價的相關理論第三章 思想政治教育本科專業人才培養質量及其評價的基本內容 **節 思想政治教育本科專業的發展現狀及新使命 第二節 思想政治教育本科專業人才培養質量的重要性及提升實踐 第三節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價的發展脈絡、特點及功能第四章 思想政治教育本科專業人才培養質量評價的現實審視 **節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查 第二節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價的具體實踐 第三節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價存在的主要問題 第四節 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價存在問題的原因分析第五章 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化 **節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化的前提 第二節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化的經驗借鑒 第三節 思想政治教育本科專業人才培養質量評價優化的路徑第六章 結論與展望 **節 基本結論 第二節 相關建議 第三節 研究展望附錄參考文獻后記圖目錄圖1-1 中國知網人才培養質量計量化可視分析（總體趨勢分析）／015圖1-2 中國知網人才培養質量評價計量化可視分析（總體趨勢分析）／017圖1-3 中國知網思想政治教育本科專業人才培養質量計量化可視分析（總體趨勢分析）／019圖1-4 中國知網思想政治教育本科專業人才培養質量計量化可視分析（主題分布）／020圖1-5 中國知網本科專業人才培養質量評價計量化可視分析（總體趨勢分析）／022圖1-6 中國知網本科專業人才培養質量評價計量化可視分析（主題分布）／022圖1-7 中國知網本科專業人才培養質量評價計量化可視分析（學科分布）／023圖3-1 全國開設思想政治教育本科專業院校的地區分布情況／074圖3-2 全國開設思想政治教育本科專業院校的層次分布情況／075圖3-3 全國開設思想政治教育本科專業院校的辦學層次分布情況／076圖3-4 全國開設思想政治教育本科專業院校的類型分布情況／077圖4-1 2012～2021年發表的思想政治教育評價的學術論文情況／110表目錄表3-1 QH大學2021級思想政治教育（師范）本科專業人才畢業要求指標點分解／066表3-2 SX大學2019級思想政治教育（非師范）本科專業的課程類別、學分及比例／069表3-3 SX大學2019級思想政治教育（非師范）本科專業的課程設置／069表3-4 SX大學2019級思想政治教育（師范）本科專業的課程類別、學分及比例／070表3-5 SX大學2019級思想政治教育（師范）本科專業的課程設置／071表4-1 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量調查問卷受訪者類型／100表4-2 新時代思想政治教育本科專業人才培養質量調查問卷信度分析結果／101表4-3 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（教育行政部門卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／102表4-4 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（用人單位卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／102表4-5 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（2016～2020屆畢業生卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／102表4-6 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價滿意度調查問卷（2021屆畢業生卷）”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／103表4-7 高校本科生取得學位的要求／108表4-8 國家層面：思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標體系／108表5-1 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標特色性調查問卷”受訪者類型／156表5-2 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標特色性調查問卷”信度分析結果／156表5-3 “新時代思想政治教育本科專業人才培養質量評價指標特色性調查問卷”KMO檢驗和Bartlett's球形檢驗結果／156表5-4 學法、用法、守法／156表5-5 扎實的專業知識基礎／157表5-6 熟練運用專業技能／157表5-7 溝通協作能力／157表5-8 組織管理能力／157表5-9 抗壓能力／158表5-10 心理調適能力／158表5-11 語言表達能力／158表5-12 社會實踐能力／158表5-13 學習能力／159表5-14 創新能力／159表5-15 積極參與志愿服務活動／159表5-16 就業創業質量／159表5-17 維護民族團結／160表5-18 關心生態環境保護／160表5-19 弘揚地方優秀傳統文化／160表5-20 致力于服務西部地區經濟社會發展／160表5-21 踐行人類命運共同體理念／161表5-22 關注人類社會走向和世界發展趨勢／161
展開全部
思政本科專業人才培養質量評價研究 作者簡介
魏世友，甘肅皋蘭人，法學博士，青海師范大學馬克思主義學院教師。主要從事思想政治教育、鄉村建設等領域的研究及教學工作。近年來參與國家社科基金一般項目1項、國家社科基金青年項目1項、教yu部人文社會科學研究規劃基金項目1項、青海省高校思想政治教育研究項目1項。參編著作《綠洲明珠：絲路重鎮“金張掖”社會經濟發展狀況調查》。在《中國經濟史評論》、《中國經濟史研究》、《青海師范大學學報》、《山東青年政治學院學報》等期刊發表學術論文十余篇。2013年被中國扶貧基金會授予“善行100?溫暖行動”優秀指導教師，2015年在首屆中國“互聯網 ”大學生創新創業大賽中所指導的作品獲得銅獎，2017年入選全國萬名優秀創新創業優秀導師人才庫。
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
隨園食單
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
山海經
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
