包郵知識生產者:教師專業化發展的知識治理

作者：徐田子著

出版社：浙江大學出版社出版時間：2024-10-01

開本：其他頁數： 333

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

知識生產者:教師專業化發展的知識治理版權信息

ISBN：9787308249614
條形碼：9787308249614 ; 978-7-308-24961-4
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育

知識生產者:教師專業化發展的知識治理內容簡介

本書從教師知識視角切入，透視教師專業化發展。通過提出“教師是知識的生產者”這一命題，創新性地豐富教師的社會身份與專業角色，為教師專業化發展提供全新的邏輯與路徑。在充分運用知識生產模式理論、默會知識理論、知識治理理論、教師學科教學知識（PCK）理論等基礎上，本書分析了教師成為知識生產者角色的何以可能與何以可行、教師知識生產的本質特點、教師知識生產的主要內容與方式、教師知識生產的動態模型以及推動教師知識共享與創造的知識治理機制，尤其對教師內居式知識生產、反思性實踐以及教師知識治理等有精彩論述。此外，本書深入一線教師教學工作，運用案例研究法，為廣大教育工作者展開一幅真實情境中的教師知識生產圖。

知識生產者:教師專業化發展的知識治理目錄

緒論教師專業化發展：迷失與超越 **章教師專業化發展：迷失與契機 **節教師專業發展的當代迷失第二節教師專業化發展的時代契機第二章知識的生產者：教師專業化發展的理性超越 **節教師角色變遷第二節知識生產的公眾化第三節教師是知識的生產者第三章學科教學知識(PCK)的獨特魅力：教師專業化發展的實踐超越 **節歷程搖擺與范式缺失第二節整合·情境·機智第三節實踐超越：教師知識生產的起點與歸宿第四章默會知識：教師學科教學知識(PCK)生產的激情內居 **節波蘭尼的默會知識論第二節教師學科教學知識(PCK)生產機制第三節教師學科教學知識(PCK)的內居式生產第四節顱內風暴：教師知識生產的激情、信念、頓悟第五章教師知識生產案例研究 **節案例概況第二節教師知識生產案例探析第三節對案例考察結果的思考第四節推動一線教師知識生產的可能路徑第六章教師專業的內涵式發展：知識生產者的知識治理 **節教師專業的內涵式發展第二節知識生產者的知識治理第三節促進教師專業內涵式發展的知識治理機制參考文獻

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