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項目化學習設計的6項核心技術研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787313315731
- 條形碼：9787313315731 ; 978-7-313-31573-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
項目化學習設計的6項核心技術研究與實踐 內容簡介
本書是海口市長濱小學項目化學習研究與實踐的成果集。全書將項目化學習的理論框架與實際操作緊密結合，通過生動的案例，對項目化學習核心技術的實踐應用進行深入地剖析和解讀，共分為六章：項目化學習中驅動性問題設計的基本方法、項目化學習中小組合作學習有效性的提升策略、項目化學習實施過程中的問題鏈設計流程范式、項目化學習中可視化學習工具的設計與運用、項目化學習過程中表現性評價任務及量表的設計、項目化學習中結項展示評價與反思展望的設計，為讀者呈現一個完整、清晰的項目化學習設計流程，提供全面的技術指導和實施建議。本書適合教育教學研究人員和中小學教師使用。
項目化學習設計的6項核心技術研究與實踐 目錄
**章 項目化學習中驅動性問題設計的基本方法
一、項目化學習中驅動性問題的概念界定
（一）什么是驅動性問題
（二）驅動性問題與本質性問題的區別
二、高質量驅動性問題的特點
（一）真實性
（二）開放性
（三）趣味性
（四）挑戰性
三、驅動性問題的設計與實施
（一）設計過程中出現的問題
（二）驅動性問題的設計策略
（三）驅動性問題的設計路徑
【案例分享】
我做艾條防蚊蟲
小學生中草藥知識手冊
我為蠶寶寶找“家”
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學做小小導購員
第二章 項目化學習中小組合作學習有效性的提升策略
一、小組合作學習的概念界定
二、小組合作學習有效實施的基本方式
（一）小組合作價值的理解
（二）小組合作規則的制定
（三）小組合作成功的體驗
（四）小組合作學習的評價
三、項目化學習中小組合作學習實施的有效策略
（一）成員分工明確化
（二）學習目標具象化
（三）學習過程工具化
（四）學習方法科學化
（五）學習結果顯性化
【案例分享】
趣味聲音訓練手冊
海南傳統文化推薦之儋州調聲
海口美食推介會
中藥花茶圖譜
自制香薰蠟燭
第三章 項目化學習實施過程中的問題鏈設計流程范式
一、正確理解項目化學習中問題鏈的概念與作用
二、項目化學習過程中問題鏈設計的基本策略
（一）準確把握問題鏈設計的關鍵點
（二）設計流程范式
三、項目化學習中“問題鏈”設計的案例
（一）創設真實情境，構建核心問題
（二）展開核心問題，剖析鏈式問題
【案例分享】
我*喜歡的故事分享會
“青蛙”書市
學海南美食，品傳統文化
海南文化遺產保護倡議
插上想象的翅膀——舉辦一場童話創編表演劇
第四章 項目化學習中可視化學習工具的設計與運用
一、學習工具的內涵、特征及作用
（一）學習工具的內涵
（二）學習工具的特征
（三）學習工具對學生學習的作用
二、項目化學習中常用學習工具的設計與運用
（一）入項探索工具
（二）項目實施過程中的可視化學習工具
（三）出項活動可視化工具
三、可視化學習工具在項目化學習運用中需要注意的關鍵問題
（一）確保可視化工具的恰切性
（二）確保數據質量的可靠性
（三）確保圖表解讀的準確性
【案例分享】
自制草編工藝品
我的本草經
長濱涼茶食譜集
自制中草藥香皂
長濱小籃球裁判員手冊
第五章 項目化學習中表現性評價任務及量表的設計
一、正確理解表現性評價的概念
二、項目化學習過程中表現性任務設計策略
（一）關注學生的認知發展
（二）關注學生的合作方式
（三）關注學習的責任和態度
三、表現性評價量表的設計策略
（一）將核心素養的目標具體化
（二）設計能夠引發素養的表現性任務
（三）具體呈現表現性標準
【案例分享】
中國傳統節日民間故事集
制作中藥香囊
艾草盆栽種植
探尋傳統節日 爭當文化使者
一葉知秋——制作創意秋葉書簽
第六章 項目化學習中結項展示評價與反思展望的設計
一、項目化學習結項活動的主要環節
（一）產品的展示與推介
（二）反思經驗分享
（三）評估反饋與展望
二、結項活動設計的基本流程
（一）引導學生討論展示形式
（二）學生準備展示宣講PPT
（三）教師準備展示活動評價量表
（四）學生接受問詢和反饋評價
三、結項活動在項目化學習中的重要意義
（一）結項活動有利于助推學生思維的進階
（二）結項活動有利于顯現學生的興趣特長
【案例分享】
營養午餐
制作冰爽中藥保健飲品
制作創意年歷卡
玩轉軸對稱——為教室設計窗花
繪制校園平面圖
參考文獻
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項目化學習設計的6項核心技術研究與實踐 作者簡介
王先云，海口市秀英區長濱小學校長，北京師范大學教育碩士，特級教師，正高級教師，教育部首期領航教師，全國優秀教師，上海師范大學特聘教授。 蔡英甫，海口市秀英區長濱小學副校長，海南省美協會員，長濱小學田園課程、項目化學習特色課程負責人之一。曾參加全國小學美術教師基本功大賽，榮獲全能三等獎、單項網頁設計第三名。
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