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中國傳統文化教育全國中小學實驗教材教師用書 孫子兵法 版權信息
- ISBN：9787219113950
- 條形碼：9787219113950 ; 978-7-219-11395-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國傳統文化教育全國中小學實驗教材教師用書 孫子兵法 本書特色
1.本冊教師用書高度重視新教學理念對學生作為學習主體的影響，同時注意體現對語文學科素養要求的落實和對語文學科綜合素養的訓練，做到主體呈獻，多維度教學。本書將體現基本的語文知識、必需的語文能力、適度的思維發展等要素的字詞注釋、原文翻譯、思考探究作為助學系統，不僅是教師教學的依據和教本，也是學生自學的輔助讀物。
2.本教師用書主冊要包括以下教學目標：一是學生能夠結合已有語言知識基礎及文中讀音注解，熟練且有感情、有節奏地誦讀課文；二是結合注釋及已有文言文知識積累，理解各課文意及思想主旨，體會和感悟孫子的軍事思想智慧；三是品味、理解《孫子兵法》中大量名句、警句所蘊含的人生哲理及其帶來的啟迪；四是開拓思維，活學活用孫子思想智慧，做到在學習中思考，在思考中創新性應用；五是形成初步的辯證唯物主義思想。
3.本冊教師用書給廣大教師備課與教學的支持、啟迪與幫助，同時服務多維度助教系統構建，既有主體呈現的教材解讀和教學設計，也有輔助教學呈現的信息技術手段點撥，更有貫徹課文學習思路、搭建探究性學習及思維發展訓練平臺的延伸學習，為教師的靈活教學提供可供借鑒的支撐和啟迪，使教師在教學過程中形成獨特有效的教學方式和教學風格。
4.本冊教師用書尊重廣大教師教學實際，服務于教師教學需求，既幫助教師多維度挖掘教材內容，解決備課中的困難，又給予教師發揮教育教學智慧、實施教學創新的空間。同時注意借鑒吸納語言學界、文學研究界和語文教育界的*新成果，進一步提升教師教學的能力和水平，從而加深學生對課文的理解，開闊學生的知識視野，拓寬學生的知識維度。
5.創設情境有利于學生在情境化的教學場景中感知課文內容和相關知識信息，提升學生的學習感知力及思維活躍度。軍事知識對于九年級的學生而言，依然還是有些陌生，而通過創設情境可以輔助學生對相關軍事知識的理解和體悟，通過創設情境教學，促使學生更加全身心投入教學互動中，從而提升教師課堂教學效率，增強學生學習的成效。
6.基于教學對象為九年級的學生，結合傳統文化教育的教學目標要求，本冊教師用書注意把握相關兵法知識學習的程度，注意優秀傳統文化傳承引領下的愛國主義情懷教育，讓教育帶來真正的學習，讓學習帶來真實的教育，讓教育融入深刻的學習，激發學生基于兵法汲取智慧，鼓勵學生善于運用所學內容指導生活實踐與人生發展，注重實踐引導。
中國傳統文化教育全國中小學實驗教材教師用書 孫子兵法 內容簡介
本書為《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》中《孫子兵法》的配套教師教學用書，立足于研究型學習組織建設和傳統文化自主型學習課程設計，增強學生的學習興趣，提高課堂教學質量。本書的編排設計有教學目標、教學重難點、教材解讀、教學設計、信息技術、延伸學習等板塊，針對教與學的具體情況，靈活運用教材中的相關資源，將傳統文化精髓與現代教育理論進行有機結合和創新，使教師在教學過程中形成獨特有效的教學方式和教學風格。
中國傳統文化教育全國中小學實驗教材教師用書 孫子兵法 目錄
本書使用說明
**課 計篇（一）
第二課 計篇（二）
第三課 作戰篇（一）
第四課 作戰篇（二）
第五課 謀攻篇（一）
第六課 謀攻篇（二）
第七課 謀攻篇（三）
第八課 形篇（一）
第九課 形篇（二）
第十課 勢篇（一）
第十一課 勢篇（二）
第十二課 虛實篇（一）
第十三課 虛實篇（二）
第十四課 虛實篇（三）
第十五課 軍爭篇（一）
第十六課 軍爭篇（二）
第十七課 九變篇
第十八課 行軍篇（一）
第十九課 行軍篇（二）
第二十課 行軍篇（三）
第二十一課 地形篇（一）
第二十二課 地形篇（二）
第二十三課 九地篇（一）
第二十四課 九地篇（二）
第二十五課 九地篇（三）
第二十六課 九地篇（四）
第二十七課 火攻篇
第二十八課 用間篇（一）
第二十九課 用間篇（二）
**課 計篇（一）
第二課 計篇（二）
第三課 作戰篇（一）
第四課 作戰篇（二）
第五課 謀攻篇（一）
第六課 謀攻篇（二）
第七課 謀攻篇（三）
第八課 形篇（一）
第九課 形篇（二）
第十課 勢篇（一）
第十一課 勢篇（二）
第十二課 虛實篇（一）
第十三課 虛實篇（二）
第十四課 虛實篇（三）
第十五課 軍爭篇（一）
第十六課 軍爭篇（二）
第十七課 九變篇
第十八課 行軍篇（一）
第十九課 行軍篇（二）
第二十課 行軍篇（三）
第二十一課 地形篇（一）
第二十二課 地形篇（二）
第二十三課 九地篇（一）
第二十四課 九地篇（二）
第二十五課 九地篇（三）
第二十六課 九地篇（四）
第二十七課 火攻篇
第二十八課 用間篇（一）
第二十九課 用間篇（二）
展開全部
中國傳統文化教育全國中小學實驗教材教師用書 孫子兵法 作者簡介
本書編寫組自2006年起，先后參與“十一五”規劃課題《教育信息資源有效應用對策研究》、“十二五”中國教育學會規劃課題《中國傳統文化與當代教育》、“十二五”規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》、國家文化戰略重點課題《中華優秀傳統文化傳承體系構建研究》等傳統文化教育課題研究工作，并且于2014年成為國家社會科學基金教育學重點課題《中華優秀傳統文化教育研究》總課題組唯一教材研發基地，協助課題組開展多學段專業教材研發和出版工作。已完成以下課題服務工作：與國家行政學院多位專家聯合研發國內第一套行政干部國學教材《全國領導干部國學教育系列教材》；與中宣部理論局多位專家合作研發國內第一套黨員干部國學讀本《全國黨員干部傳統文化學習叢書》；與國家開放大學合作推出全國中小學國學教育骨干教師證書培訓(初、中、高三級)，同時雙方正在聯合申報國學教育創新本科專業；與人教社合作出版國內第一套基礎教育階段傳統文化教材《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》，并在此基礎上衍生出全國25省省級地區版教材，為傳統文化進入中高考進行了有益嘗試。
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