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(形勢與政策)可靶向教學理論與方法 版權信息
- ISBN：9787522532417
- 條形碼：9787522532417 ; 978-7-5225-3241-7
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
(形勢與政策)可靶向教學理論與方法 內容簡介
本書為JYB思政課專項課題《“形勢與政策”課靶向式教學模式構建與應用研究》(21JDSZK049)階段性成果。本書立足馬克思主義形勢觀、政策觀教育基本理論和高校思想政治理論課教育教學實際，聚焦“形勢與政策”課存在的模式陳舊、方法單一、效果不佳等問題，在分析總結新中國成立以來“形勢與政策”課發展歷史和建設經驗的基礎，運用歷史比較法、數據測量法、調研訪談法等方法獲取研究的基礎數據，剖析了當前“形勢與政策”課教育教學效率與課程教學模式之間的比差問題，構建了基于精準靶向教學的模式和方法，即基于學習產出驅動教育（OFE）理念的精準教學模式、基于學習動能增長和學習效果提升的精準學習模式、基于全課覆蓋分類指導的精準綜合實踐模式、基于CHE-CSI的精準教學評價模式。靶向教學模式與方法的構建對于推進高校“形勢與政策”課乃至整體思想政治理論課教育教學質量提升有著重要的方法論借鑒。
(形勢與政策)可靶向教學理論與方法 目錄
引論高質量建設高校思想政治理論課的認識維度
**章“形勢與政策”課靶向教學的研究緣起與邏輯架構
**節“形勢與政策”課靶向教學的研究緣起
第二節“形勢與政策”課靶向教學的研究動態及其評價
第三節“形勢與政策”課靶向教學研究的邏輯與方法
第二章“形勢與政策”教育與課程建設的基本理論
**節馬克思主義形勢觀、政策觀及其關系
第二節“形勢與政策”教育的基本結構與內容
第三節“形勢與政策”課的功能定位與核心任務
第三章“形勢與政策”課建設的歷史圖景與政策指向
**節新中國成立以來“形勢與政策”課建設的歷史演進
第二節規范化制度化：新時代“形勢與政策”課建設的政策指向
第三節“形勢與政策”課建設的主要經驗
第四章“形勢與政策”課的教學理念轉換與靶向教學入場
**節“形勢與政策”課的教學理念轉換與教學模式變革
第二節“形勢與政策”課靶向教學的入場
第三節“形勢與政策”課靶向教學的設計原則與模式構建
第五章“形勢與政策”課靶向教學的功能實現
**節基于成果導向教育理念的靶向教學功能實現
第二節基于學習動能增長和學習效果提升的靶向學習功能實現
第三節基于層級分析法的靶向教學績效評測功能實現
第六章“形勢與政策”課靶向教學的實施個案解析
**節“形勢與政策”課校本教材的靶向建設
第二節“形勢與政策”課理論教學的靶向實施
第三節“形勢與政策”課實踐教學的靶向開展
第四節“形勢與政策”課網絡教學的靶向構建
結語“課堂革命”：智能時代“形勢與政策”課的發展趨勢
參考文獻
展開全部
(形勢與政策)可靶向教學理論與方法 作者簡介
馬寒，男，鄭州輕工業大學馬克思主義學院黨總支書記、新時代思想政治教育研究中心研究員、中國社會科學院世界社會主義研究中心特邀研究員，法學博士，碩士生導師。本碩博士分別畢業于河南師范大學政教系、中國人民大學哲學院、中共中央黨校科學社會主義教研部。長期從事思想政治教育學科方向的教學和理論研究工作。《世界社會主義研究》《理論導刊》《中國教育報》《學習時報》《河南日報》等報刊發表論文50余篇，其中多篇文章被《新華文摘》、“人大復印報刊資料"等收錄。出版著作8部，參與或主持國家社科基金重大項目、教育能思政專項、河南省哲學社會科學項目、河南省軟科學項目、河南省政府招標項目20條項。近年來，先后榮獲河南省優秀黨務工作者、河南省高校優秀思想政治工作者、河南省優秀教育管理人才、河南省"百姓學習之星"等多項榮譽稱號。
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