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校園“零”欺凌計劃——中小學教育者校園欺凌防治工作使用工具書 版權信息
- ISBN：9787522741994
- 條形碼：9787522741994 ; 978-7-5227-4199-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
校園“零”欺凌計劃——中小學教育者校園欺凌防治工作使用工具書 內容簡介
《校園“零”欺凌計劃：中小學教育者校園欺凌防治工作使用工具書》為中小學教育者提供關于如何在一線工作中有效開展校園欺凌防治工作的實操方案。首先為學校管理者提供了校園欺凌防治工作體系及其標準。其次為班主任提供了校園欺凌行為的判斷標準、體驗式反欺凌主題班會方案，以及欺凌萌芽行為、一般欺凌行為和突發嚴重欺凌事件的處置流程和應對策略。*后為心理健康教師提供了欺凌者和被欺凌者的個體心理輔導方案，以及防范校園欺凌行為的團體心理輔導方案。
校園“零”欺凌計劃——中小學教育者校園欺凌防治工作使用工具書 目錄
**章 解讀校園欺凌**節 什么是校園欺凌？一 校園欺凌的概念提出二 校園欺凌的概念界定第二節 校園欺凌發生現狀一 校園欺凌發生率二 校園欺凌發生率特征第三節 校園欺凌類型與表現形式一 言語欺凌二 身體欺凌三 社交欺凌四 財物欺凌五 性欺凌六 網絡欺凌**章 解讀校園欺凌**節 什么是校園欺凌？一 校園欺凌的概念提出二 校園欺凌的概念界定第二節 校園欺凌發生現狀一 校園欺凌發生率二 校園欺凌發生率特征第三節 校園欺凌類型與表現形式一 言語欺凌二 身體欺凌三 社交欺凌四 財物欺凌五 性欺凌六 網絡欺凌第四節 校園欺凌行為的主要角色一 欺凌者二 被欺凌者三 欺凌一被欺凌者四 旁觀者第二章 學校管理者的校園欺凌防治工作**節 學校管理者為什么要重視校園欺凌防治工作一 健全欺凌防治體系，履行學校教育責任與義務二 科學防范校園欺凌，保障學生身心健康與安全三 規范處置欺凌事件，維護社會和諧與穩定第二節 校園欺凌防治工作相關的教育*文件一 《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》二 《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》三 《加強中小學生欺凌綜合治理方案》四 《國務院教育督導委員會辦公室關于開展中小學生欺凌防治落實年行動的通知》五 《防治學生欺凌暴力建設陽光安全校園——國務院教育督導委員會辦公室2019年第5號預警》六 《教育*辦安廳關于印發的通知》七 《中小學法治副校長聘任與管理辦法》第三節 構建校園欺凌防治工作體系一 校園欺凌防治工作體系內容二 保障校園欺凌防治工作成效的實施策略第四節 網絡欺凌的防治工作一 網絡欺凌現狀調查二 網絡欺凌認知教育三 網絡欺凌法治教育四 反網絡欺凌安全教育五 反網絡欺凌的旁觀者教育六 反網絡欺凌的家長教育……第三章 構建零欺凌班級的班主任工作第四章 心理教師的校園欺凌防治工作參考文獻
展開全部
校園“零”欺凌計劃——中小學教育者校園欺凌防治工作使用工具書 作者簡介
谷莉，醫學博士，副教授，畢業于日本東北大學醫學院身心醫學專業，現任職于廣東醫科大學人文與管理學院應用心理系。國家注冊心理師；國家二級心理咨詢師，東莞市中小學心理健康教育（心理援助）專家。
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