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大學生素質養成教育 版權信息
- ISBN：9787115624703
- 條形碼：9787115624703 ; 978-7-115-62470-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生素質養成教育 本書特色
（1）本書在廣泛調研和充分研判的基礎上，以安徽信息工程學院為例，構建大學生的素質培養思路和框架結構，在應用型高校學生培養中具有典型代表性。 （2）配套使用大量真實案例及每節后面均配備對應素質具體目標的正反面原創彩色插圖，使得本書活潑生動，易于學習與掌握. （3）每節后面均備用自測量表，便于學生對照要求進行自我檢測，發現不足，及時改正，為優秀素質的養成奠定基礎。
大學生素質養成教育 內容簡介
本書根據當代大學生素質培養的基本思路和框架要求，構建了素質養成計劃的12 個素質維度及30個具體目標，旨在培育大學生的品德、行為素質與職業化素養，以滿足社會對人才的綜合要求。全書共4 章。**章為思想與品格，內容包括思想與價值觀、公德與責任、守法與誠信，著重論述了當代大學生應當具備的思想政治素質。第二章為行為與習慣，內容包括舉止與形象、學習與生活，具體闡述了與大學生日常學習和生活相關的行為與習慣的養成要求及標準。第三章和第四章分別為職業化能力與職業化素養，內容包括溝通與表達、職業化管理、創意與創新、團隊與協作、敬業與責任、績效與執行、職業與禮儀，旨在讓大學生深入了解如何成為一位受歡迎的職場新人。 本書既適合作為高等院校的大學生入學教育、大學生素質教育及素養教育的教材，也適合作為素質教育工作者及其他關注大學生素質教育人群的參考書。
大學生素質養成教育 目錄
第 一章
思想與品格
第 一節 思想與價值觀 002
一、樹立科學“三觀”，堅定理想
信念 002
二、擁護黨的領導，積極理性愛國 004
三、繼承優良傳統，培養時代精神 009
第二節 公德與責任 015
一、樹立社會公民意識 015
二、恪守社會公德規范 020
三、積極承擔社會責任 023
四、傳播社會正能量 026
第三節 守法與誠信 033
一、遵紀守法，律己督人 033
二、誠實守信，表里如一 036
第二章
行為與習慣
第 一節 舉止與形象 042
一、儀表整潔，穿著大方 042
二、言語謙和，行為規范 045
三、懂禮知儀，交往得體 048
四、尊師重道，孝親敬長 051
五、自尊自愛，自謙自律 055
六、自信自強，樂觀積極 057
第二節 學習與生活 063
一、有興趣，學且勤 063
二、學先進，做標兵 069
三、有專長，求創新 071
四、樂活動，健身心 077
五、食有所，護環境 081
六、餐有序，懂珍惜 082
七、寢有規，共遵守 085
八、講安全，警鐘鳴 087
第三章
職業化能力
第 一節 溝通與表達 092
一、溝通及其基本類型 093
二、溝通模型 094
三、溝通漏斗 095
四、金字塔原理與邏輯表達 096
五、職場溝通技巧 098
第二節 職業化管理 102
一、目標與計劃 103
二、目標設定的基本原則 104
三、時間管理 106
四、制訂計劃 108
第三節 創意與創新 114
一、創意創新能力的重要性 114
二、創意、創新相關概念 116
三、點燃創意引擎的六大要素 118
四、創意者的特質 124
第四章
職業化素養
第 一節 團隊與協作 127
一、團隊的定義 128
二、團隊協作 128
三、團隊的構成要素 130
四、高效團隊的八大特征 131
第二節 敬業與責任 136
一、愛崗敬業的定義 137
二、如何做到愛崗敬業 138
三、培養責任意識 142
第三節 績效與執行 146
一、執行力的定義 147
二、執行力的重要性 147
三、執行力不佳的原因 148
四、執行力的理念與原則 150
五、如何提升執行力 150
六、績效與執行 152
第四節 職業與禮儀 154
一、禮儀的定義 154
二、禮儀的重要性 154
三、職場禮儀 155
展開全部
大學生素質養成教育 作者簡介
吳敏，男，1962年8月生，安徽合肥人，安徽信息工程學院校長、中國科學技術大學教授(三級)、工程博士生導師、教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會副主任委員、教育部國際平臺與課程建設專家顧問。 先后發表教育技術、教育軟件工程和高等教育教學研究論文50余篇，其成果之一：《21世紀高等教育改革與發展——國外部分大學本科教育改革與課程設置》由高等教育出版社出版。先后主持教育部高等教育專題研究項目、科技工程人才培養專項和安徽省級教學研究重點項目等4項，主要參與國家教育部和安徽省教育教學研究課題6項，主持教育技術和教育軟件工程橫向課題30余項。先后獲得國家級和省部級教學成果獎15項，其中，國家級成果二等獎2項、省級教學成果特等獎4項、一等獎4項。
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