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思想政治教育研究文庫:學(xué)校心理教練技術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519479510
- 條形碼：9787519479510 ; 978-7-5194-7951-0
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思想政治教育研究文庫:學(xué)校心理教練技術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一本面向體育、心理行業(yè)人士、學(xué)校教職人員的書籍。書籍介紹心理教練技術(shù)的內(nèi)涵與歷史，總結(jié)GROW、認(rèn)知行為、NLP教練技術(shù)內(nèi)容與方法，并結(jié)合學(xué)校中學(xué)生常見的心理問題總結(jié)分析，引入心理教練技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用與實(shí)踐，旨在幫助學(xué)校的教職人員及廣大學(xué)生及家長，應(yīng)用心理教練技術(shù)，提高學(xué)生的心理健康水平。本書注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析與教學(xué)，在提出心理教練技術(shù)多種技術(shù)與方法之上，重點(diǎn)描寫教練怎么運(yùn)用教練技術(shù)去訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生改變想法，達(dá)成自己的目標(biāo)，改善自身的情況。且本教材實(shí)踐部分撰寫教練技術(shù)實(shí)施的流程較為具體，更適用于讀者了解學(xué)習(xí)技術(shù)。技術(shù)的實(shí)踐主要從學(xué)生的各個(gè)階段如:學(xué)前、初等教育階段、中等教育階段、高等教育階段、特殊教育群體、職業(yè)教育等群體的實(shí)際案例結(jié)合心理教練技術(shù)進(jìn)行案例剖析。關(guān)注每一個(gè)階段學(xué)生的心理特征、心理問題出現(xiàn)成因、心理問題分類，通過具體案例分析來較為全面的了解受教者在各階段出現(xiàn)的心理問題，配合心理教練技術(shù)改善情況。
思想政治教育研究文庫:學(xué)校心理教練技術(shù) 目錄
**篇心理教練技術(shù)介紹**章心理教練技術(shù)的概念**節(jié)心理教練技術(shù)的定義第二節(jié)心理教練技術(shù)的使用原則第二章心理教練技術(shù)的功能價(jià)值**節(jié)心理教練技術(shù)的功能第二節(jié)心理教練技術(shù)的價(jià)值第三章心理教練技術(shù)的歷史**節(jié)國外心理教練技術(shù)的簡(jiǎn)史第二節(jié)國內(nèi)心理教練技術(shù)的簡(jiǎn)史第四章心理教練技術(shù)的發(fā)展**節(jié)心理教練技術(shù)的應(yīng)用范圍擴(kuò)張第二節(jié)中西方心理教練技術(shù)的融合第三節(jié)心理教練技術(shù)與心理咨詢的差異第二篇心理教練三種技術(shù)**章GROW模型**節(jié)GROW模型的簡(jiǎn)述第二節(jié)GROW模型的步驟第三節(jié)GROW模型技術(shù)的運(yùn)用第四節(jié)模型反饋與案例分析第二章認(rèn)知行為教練技術(shù)**節(jié)認(rèn)知行為教練技術(shù)的簡(jiǎn)述第二節(jié)認(rèn)知行為教練技術(shù)的內(nèi)涵第三節(jié)認(rèn)知行為教練必學(xué)的八種技術(shù)及兩種工具第四節(jié)常見的問題及解決方案第三章NLP教練技術(shù)**節(jié)NLP教練技術(shù)的簡(jiǎn)述第二節(jié)NLP教練技術(shù)的步驟第三節(jié)NLP教練必學(xué)的十六種技術(shù)第四節(jié)案例運(yùn)用與分析第三篇學(xué)校心理教練技術(shù)應(yīng)用案例**章心理教練技術(shù)在學(xué)前、初等教育階段技術(shù)的應(yīng)用**節(jié)學(xué)前與初等教育概述第二節(jié)學(xué)前、初等教育學(xué)生的心理問題第三節(jié)案例分析第四節(jié)總結(jié)第二章心理教練技術(shù)在中等教育階段的應(yīng)用**節(jié)中等教育學(xué)生的心理特征概述第二節(jié)中等教育學(xué)生的心理問題第三節(jié)案例分析第四節(jié)總結(jié)第三章心理教練技術(shù)在高等教育（專科及以上）階段的應(yīng)用**節(jié)高等教育學(xué)生的心理特征概述第二節(jié)高等教育學(xué)生的心理問題第三節(jié)案例分析第四節(jié)總結(jié)第四章心理教練技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用**節(jié)特殊教育學(xué)生的心理特征概述第二節(jié)特殊教育學(xué)生的心理問題第三節(jié)案例分析第四節(jié)總結(jié)第五章心理教練技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用**節(jié)職業(yè)教育第二節(jié)職業(yè)教育學(xué)生的心理問題第三節(jié)案例分析第四節(jié)總結(jié)參考文獻(xiàn)
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思想政治教育研究文庫:學(xué)校心理教練技術(shù) 作者簡(jiǎn)介
夏文，云南大學(xué)體院教授，畢業(yè)于武漢體院(學(xué)士)，浙江大學(xué)(碩士)，華中師大(博士),美國NIU(訪問學(xué)者)。教授“運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制”“體育心理學(xué)”和“大學(xué)生心理拓展”等課程。主持6項(xiàng)國家及省級(jí)課題，以第一作者公開發(fā)表論文近50篇。 沈彥晨，1999年-2003年云南體工隊(duì)網(wǎng)球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員。云南省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獲單打雙打團(tuán)體三項(xiàng)金牌、全國青少年比賽雙打第三。2003-2008年就讀于云南財(cái)經(jīng)大學(xué)。獲大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)乙組單打第三。2008年至今就職于云南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2021年在職研究生畢業(yè)。現(xiàn)任云南財(cái)經(jīng)大學(xué)高水平網(wǎng)球女隊(duì)主教練，ITF一級(jí)教練員。 羅文昀，女，1999年生，漢族，研究生學(xué)歷。2021-2024年就讀于云南大學(xué)(研究生)，獲體育碩士學(xué)位。以第一作者發(fā)表首屆“一帶一路”國際體能高峰論壇專題報(bào)告文章《以增強(qiáng)青少年體能為核心的跳繩課程設(shè)計(jì)策略研究》《體能訓(xùn)練促進(jìn)大眾體質(zhì)健康的困境及對(duì)策研究以跳繩項(xiàng)目為例》;第四屆國際水中運(yùn)動(dòng)論壇發(fā)表專題報(bào)告文章《體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用于中小學(xué)生水域安全教育課程的策略研究》;參與多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)課題。
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