包郵活動(dòng)理論視角的MOOCS系統(tǒng)研究

作者：吳冰著

出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-08-01

開本： B5 頁數(shù)： 214

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄

活動(dòng)理論視角的MOOCS系統(tǒng)研究版權(quán)信息

ISBN：9787030791856
條形碼：9787030791856 ; 978-7-03-079185-6
裝幀：平裝
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育

活動(dòng)理論視角的MOOCS系統(tǒng)研究內(nèi)容簡(jiǎn)介

MOOCs近年來在全球范圍內(nèi)快速發(fā)展。針對(duì)MOOCs缺乏系統(tǒng)性研究的現(xiàn)狀，本書基于活動(dòng)理論視角，構(gòu)建系統(tǒng)全面的研究框架。**，探究MOOCs學(xué)習(xí)者的采納和持續(xù)使用意愿的影響因素。第二，研究MOOCs教師群體多樣性對(duì)課程評(píng)論與評(píng)分的影響，由此探究教師獲取效能的影響因素。第三，基于指數(shù)隨機(jī)圖模型探究MOOCs學(xué)習(xí)論壇中知識(shí)擴(kuò)散的影響機(jī)理，由此研究基于學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)偏好和多維能力的MOOCs個(gè)性化混合推薦。第四，構(gòu)建MOOCs系統(tǒng)成功模型，由此采用模糊集定性比較分析方法，研究MOOCs熱門課程的形成機(jī)制。

活動(dòng)理論視角的MOOCS系統(tǒng)研究目錄

目錄第1章緒論 11.1 概述 11.2 國內(nèi)外MOOCs研究現(xiàn)狀 21.3 MOOCs研究理論 71.4 小結(jié) 10參考文獻(xiàn) 11第2章 MOOCs采納行為意愿的元分析 132.1 概述 132.2 文獻(xiàn)綜述 132.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 152.4 研究設(shè)計(jì) 182.5 元分析結(jié)果 202.6 研究總結(jié)與未來研究方向 23參考文獻(xiàn) 25第3章 TAM和TTF模型的MOOCs持續(xù)使用意愿研究 293.1 概述 293.2 文獻(xiàn)綜述 293.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 303.4 研究設(shè)計(jì) 333.5 數(shù)據(jù)分析 343.6 研究總結(jié)與未來研究方向 39參考文獻(xiàn) 42第4章 MOOCs教師群體多樣性對(duì)課程評(píng)論量和評(píng)分的影響研究 444.1 概述 444.2 文獻(xiàn)綜述 444.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 454.4 數(shù)據(jù)收集與處理 494.5 實(shí)證分析 554.6 研究總結(jié)與未來研究方向 64參考文獻(xiàn) 66第5章專業(yè)資本視角的MOOCs教師效能影響因素研究 685.1 概述 685.2 文獻(xiàn)綜述 685.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 715.4 數(shù)據(jù)收集和變量說明 745.5 實(shí)證分析 765.6 研究啟示與未來研究方向 84參考文獻(xiàn) 86第6章 MOOCs學(xué)習(xí)論壇反饋對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的影響研究 896.1 概述 896.2 文獻(xiàn)綜述 896.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 906.4 數(shù)據(jù)獲取與分析 936.5 研究啟示與未來研究方向 97參考文獻(xiàn) 98第7章 MOOCs學(xué)習(xí)論壇參與對(duì)課程評(píng)論的影響研究 1007.1 概述 1007.2 文獻(xiàn)綜述 1007.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 1027.4 數(shù)據(jù)獲取與分析 1047.5 研究啟示與未來研究方向 108參考文獻(xiàn) 110第8章基于指數(shù)隨機(jī)圖模型的MOOCs學(xué)習(xí)論壇知識(shí)擴(kuò)散影響機(jī)理研究 1128.1 概述 1128.2 文獻(xiàn)綜述 1138.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 1158.4 數(shù)據(jù)收集與用戶屬性獲取 1198.5 知識(shí)擴(kuò)散影響機(jī)理分析 1218.6 研究總結(jié)與未來研究方向 124參考文獻(xiàn) 126第9章基于MOOCs學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)偏好和多維能力的課程個(gè)性化混合**研究 1309.1 概述 1309.2 文獻(xiàn)綜述 1309.3 混合**模型框架 1339.4 Coursera平臺(tái)MOOCs的混合** 1389.5 研究總結(jié)與未來研究方向 140參考文獻(xiàn) 141第10章用戶視角的MOOCs系統(tǒng)成功模型 14310.1 概述 14310.2 文獻(xiàn)綜述 14310.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 14510.4 實(shí)證研究 14710.5 數(shù)據(jù)分析 14910.6 研究總結(jié)與未來研究方向 152參考文獻(xiàn) 154第11章 MOOCs網(wǎng)絡(luò)口碑對(duì)課程注冊(cè)量與完成量的影響研究 15711.1 概述 15711.2 文獻(xiàn)綜述 15811.3 研究假設(shè)與模型構(gòu)建 16011.4 數(shù)據(jù)獲取及變量定義 16311.5 計(jì)量模型建立及數(shù)據(jù)分析 16411.6 研究總結(jié)與未來研究方向 167參考文獻(xiàn) 171第12章基于模糊集定性比較分析的MOOCs熱門課程形成路徑研究 17412.1 概述 17412.2 文獻(xiàn)綜述 17412.3 模型構(gòu)建 17612.4 定性比較分析 18112.5 研究結(jié)論 18812.6 研究啟示與未來研究方向 190參考文獻(xiàn) 193第13章本書總結(jié)及進(jìn)一步研究方向 19613.1 本書總結(jié) 19613.2 進(jìn)一步研究方向 198

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