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工程碩士教育國際認證研究 版權信息
- ISBN：9787302666714
- 條形碼：9787302666714 ; 978-7-302-66671-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
工程碩士教育國際認證研究 本書特色
本書稿深入分析創(chuàng)建工程碩士教育認證《北京協(xié)議》的關鍵挑戰(zhàn)和可行性，提出推進我國工程碩士教育國際認證的《北京協(xié)議》的基本思路、推進策略和推動注冊工程師國際互認的政策建議。選題對提升我國工程能力建設、服務我國工程師隊伍建設、加快完善我國注冊工程師制度、對推進命運共同體建設和人文交流的實施、對探討教育教學改革等均具有重要的指導作用。可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科和教育學科教師和研究生等專業(yè)人員研究與參考。
工程碩士教育國際認證研究 內容簡介
工程師國際認證是中國工程師走出去的必經之路，需求迫切，亟待突破。本書為中國工程院近期重要研究課題之一，結合國際工程教育中心的核心使命，研究探索如何推動工程教育和注冊工程師國際認證，深入分析創(chuàng)建工程碩士教育認證《北京協(xié)議》的關鍵挑戰(zhàn)和可行性，提出推進我國工程碩士教育國際認證的《北京協(xié)議》的基本思路、推進策略和推動注冊工程師國際互認的政策建議。可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科和教育學科教師和研究生等專業(yè)人員研究與參考。
工程碩士教育國際認證研究 目錄
引言/1
**章研究背景與意義/2
一、 提升我國工程教育國際話語權的重要措施/2
二、 以外促內推動我國工程教育改革的迫切需要/3
三、 優(yōu)化工程碩士層次結構，實現(xiàn)分層分類發(fā)展的需要/3
四、 提高工程師核心競爭力和地位的迫切需要/4 第二章國內外工程碩士教育認證新進展/5
一、 歐洲EUR\|ACE工程教育認證體系/5
二、 德國工程碩士教育模式與認證/16
三、 英國工程碩士教育模式與認證/26
四、 美國工程碩士教育模式與認證/38
五、 法國工程碩士教育模式與認證/51
六、 日本工程碩士教育模式與認證/61
七、 新加坡工程碩士教育模式與認證/77
八、 馬來西亞工程碩士教育模式與認證/88
九、 中國香港特別行政區(qū)工程碩士教育模式與認證/100
十、 中國工程碩士教育模式與認證/104 第三章世界典型國家和地區(qū)注冊工程師國際認證新進展/110
一、 歐洲工程師（EUR ING）注冊認證/110
二、 美國注冊工程師國際認證/120
三、 德國注冊工程師國際認證/127
四、 英國注冊工程師國際認證/134
五、 法國注冊工程師國際認證/151
六、 日本注冊工程師國際認證/157
七、 新加坡注冊工程師國際認證/168
八、 馬來西亞注冊工程師國際認證/177
九、 中國香港特別行政區(qū)注冊工程師國際認證/186 第四章創(chuàng)建我國工程碩士教育認證《北京協(xié)議》的關鍵挑戰(zhàn)與可行性/193
一、 創(chuàng)建工程碩士互認《北京協(xié)議》的難點與關鍵挑戰(zhàn)/193
二、 創(chuàng)建《北京協(xié)議》的五條路徑及可行性分析/200 第五章推進我國工程碩士教育和注冊工程師國際認證的對策與建議/215
一、 實施《北京協(xié)議》的基本原則/215
二、 推進《北京協(xié)議》的關鍵策略/216 附錄/220
附錄1《英國CPD注冊者守則》/220
附錄2ENAEE 正式成員名單/221
附錄3ABET本、碩工程課程標準示例/222 后記/230
一、 提升我國工程教育國際話語權的重要措施/2
二、 以外促內推動我國工程教育改革的迫切需要/3
三、 優(yōu)化工程碩士層次結構，實現(xiàn)分層分類發(fā)展的需要/3
四、 提高工程師核心競爭力和地位的迫切需要/4 第二章國內外工程碩士教育認證新進展/5
一、 歐洲EUR\|ACE工程教育認證體系/5
二、 德國工程碩士教育模式與認證/16
三、 英國工程碩士教育模式與認證/26
四、 美國工程碩士教育模式與認證/38
五、 法國工程碩士教育模式與認證/51
六、 日本工程碩士教育模式與認證/61
七、 新加坡工程碩士教育模式與認證/77
八、 馬來西亞工程碩士教育模式與認證/88
九、 中國香港特別行政區(qū)工程碩士教育模式與認證/100
十、 中國工程碩士教育模式與認證/104 第三章世界典型國家和地區(qū)注冊工程師國際認證新進展/110
一、 歐洲工程師（EUR ING）注冊認證/110
二、 美國注冊工程師國際認證/120
三、 德國注冊工程師國際認證/127
四、 英國注冊工程師國際認證/134
五、 法國注冊工程師國際認證/151
六、 日本注冊工程師國際認證/157
七、 新加坡注冊工程師國際認證/168
八、 馬來西亞注冊工程師國際認證/177
九、 中國香港特別行政區(qū)注冊工程師國際認證/186 第四章創(chuàng)建我國工程碩士教育認證《北京協(xié)議》的關鍵挑戰(zhàn)與可行性/193
一、 創(chuàng)建工程碩士互認《北京協(xié)議》的難點與關鍵挑戰(zhàn)/193
二、 創(chuàng)建《北京協(xié)議》的五條路徑及可行性分析/200 第五章推進我國工程碩士教育和注冊工程師國際認證的對策與建議/215
一、 實施《北京協(xié)議》的基本原則/215
二、 推進《北京協(xié)議》的關鍵策略/216 附錄/220
附錄1《英國CPD注冊者守則》/220
附錄2ENAEE 正式成員名單/221
附錄3ABET本、碩工程課程標準示例/222 后記/230
展開全部
工程碩士教育國際認證研究 作者簡介
張建民 清華大學土木、水利與海洋工程大類專業(yè)首席教授，海洋工程研究院院長，中國工程院院士。長期結合地下結構、海工結構和水工結構等工程實踐開展研究，建立了結構與土體一體化抗震設計理論及方法，研發(fā)了動力測試和動力計算兩個技術平臺。主編國家標準《地下結構抗震設計標準》，獲國家科技進步獎二等獎、國家技術發(fā)明一等獎和國家科技進步獎一等獎（創(chuàng)新團隊）各1項。先后獲首都勞動獎章、潘家錚獎、全國優(yōu)秀科技工作者、光華工程科技獎等榮譽。
喬偉峰 清華大學管理學博士、聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心副研究員，主要研究方向為工程教育、教育評價。兼任中國工程師聯(lián)合體持續(xù)職業(yè)發(fā)展委員會委員，北京工程師學會理事。近年來，主持北京市教育科學規(guī)劃項目重點課題1項，作為子課題負責人參與國家自然基金重點項目、中國工程院咨詢研究重點項目、重大委托項目共3項，參與中國工程院戰(zhàn)略咨詢項目20余項。合作出版著作3部，譯著1部，發(fā)表論文30篇，提交政策建議20余份，部分轉化為實際政策。曾獲第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎。
賀世宇 北京師范大學教育學博士，現(xiàn)任聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心助理研究員、清華大學博士后。參與全國教育科學規(guī)劃、中國工程院戰(zhàn)略咨詢項目等多項，發(fā)表核心期刊論文多篇。
陶金虎 天津大學教育學院博士，現(xiàn)任聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心助理研究員、清華大學博士后。主要從事工程教育認證、工程人才培養(yǎng)等研究。參與中國工程院重大戰(zhàn)略咨詢項目、哲學社科重大攻關項目、國家社科基金項目、國家自科基金項目多項，在國內外發(fā)表論文多篇，參與撰寫專著多部。
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