包郵微觀教育公平實證研究

作者：錢佳著

出版社：清華大學出版社出版時間：2024-06-01

開本： 16開 頁數： 204

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

微觀教育公平實證研究版權信息

ISBN：9787302666097
條形碼：9787302666097 ; 978-7-302-66609-7
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育

微觀教育公平實證研究本書特色

《微觀教育公平實證研究》一書利用學業質量調查的大規模調查數據，將質性研究與量化研究方法相結合，從機會公平、過程公平、結果公平探究了微觀教育公平的理念，結合我國教育公平當前在微觀領域的現實情況重點探析了微觀教育公平的影響因素及其機制，并針對存在的不公平問題探討微觀教育公平的推進策略，具有重要的理論意義和實踐價值。

微觀教育公平實證研究內容簡介

本書系統地研究了微觀教育公平的理論與實證問題，按照微觀教育公平“是什么”“影響因素”“怎樣推進”的思維邏輯，提出微觀教育公平的理論架構，從家庭內部教育決策、教師行為、學校資源分配等方面探討教育公平的微觀機制，并基于家長、教師、學校、社會、政府五大主體視角，論述推進微觀教育公平的對策建議。本書具有理論性、實證性、系統性的特點，可為教育決策者、教育工作者和研究者提供參考。

微觀教育公平實證研究目錄

**章引言/001 **節研究背景/ 001 一、教育公平的政策指向 / 001 二、教育公平的實踐趨勢 / 003 三、教育公平的研究轉型 / 006 第二節研究意義/ 008 第三節研究目的/ 009 第四節結構安排/ 009 第二章文獻綜述/ 011 **節微觀教育公平的理論研究：溯源與聚焦/ 011 一、理論溯源：教育公平的理論發展脈絡 / 011 二、理論聚焦：微觀視角的教育公平研究 / 014 第二節微觀教育公平的架構：機會、過程與結果/ 014 一、微觀教育機會公平研究 / 015 二、微觀教育過程公平研究 / 020 三、微觀教育結果公平研究 / 025 第三節微觀教育公平的機制：家庭與學校/ 028 一、來自家庭的影響 / 029 二、來自學校的影響 / 032 三、家校合作的影響 / 033 第四節文獻述評/ 034 Wgjzw.indd 3 2024/7/1 15:51:42 第三章研究設計/ 036 **節數據描述/ 036 一、數據來源 / 036 二、樣本信息 / 037 第二節計量模型/ 041 第三節變量說明/ 048 一、微觀教育機會的測量 / 048 二、微觀教育過程的測量 / 049 三、微觀教育結果的測量 / 050 四、主要控制變量 / 051 第四章微觀教育機會公平實證研究/ 055 **節學校選擇的機會公平/ 055 一、變量與模型選擇 / 055 二、實證結果 / 057 三、小結與討論 / 060 第二節班級管理的機會公平/ 061 一、變量與模型選擇 / 062 二、實證結果 / 063 三、小結與討論 / 066 第三節家長陪讀的機會公平/ 067 一、變量與模型選擇 / 067 二、實證結果 / 069 三、小結與討論 / 080 第五章微觀教育過程公平實證研究/ 082 **節課堂教學中的過程公平/ 082 一、教師關注的獲得 / 082 二、教師關注的影響 / 091 第二節學生評價中的過程公平/ 100 一、教師表揚的獲得 / 100 IV Wgjzw.indd 4 2024/7/1 15:51:42 目錄 V 二、教師表揚的影響 / 112 第三節家校合作中的過程公平/ 117 一、家長參與的分化 / 117 二、家校合作的影響 / 124 第四節師生與同伴關系中的過程公平/ 130 一、教師對隨遷子女的接納 / 130 二、留守對同伴關系的影響 / 134 第六章微觀教育結果公平實證研究/ 141 **節基于學生認知能力的教育結果公平/ 141 一、課外補習的影響 / 142 二、教養方式的影響 / 147 第二節基于學生非認知能力的教育結果公平/ 155 一、教學方法的影響 / 156 二、作業負擔的影響 / 160 第三節基于學生心理健康的教育結果公平/ 168 一、親子分離的影響 / 169 二、父母勞動時長的影響 / 177 第七章研究結論與對策建議/ 186 **節研究結論/ 186 第二節對策建議/ 189 一、建設基本公共教育服務體系，保障微觀教育機會公平 / 189 二、推進基礎教育學校高質量發展，強化微觀教育過程公平 / 191 三、重視家庭教育的基礎性作用，發揮家校協同育人功能 / 193 四、為相對弱勢群體提供補償性支持，促進微觀教育結果公平 / 194

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微觀教育公平實證研究作者簡介

錢佳，男，教育學博士，政治學博士后。現為華中師范大學教育學院副教授、碩士研究生導師。主要研究方向為教育財政、農村教育、教育政策等。兼任華中師范大學家庭教育學院副院長、湖北省教育經濟學會常務理事、湖北省基礎教育研究中心研究員。主持國家社科基金“十三五”規劃2016年度教育學國家青年課題1項，湖北省教育科學規劃重點課題1項，其他類別課題若干項。近年來，圍繞基礎教育財政、教育投入與產出、教育公平等議題，在《華東師范大學學報（教育科學版）》《教育與經濟》《華中師范大學學報》《外國教育研究》《教育研究與實驗》等期刊發表論文20余篇，部分論文被《新華文摘》、人大復印資料全文轉載。

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