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助力能工巧匠培育的協同培養生態理論 版權信息
- ISBN：9787568934756
- 條形碼：9787568934756 ; 978-7-5689-3475-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
助力能工巧匠培育的協同培養生態理論 內容簡介
本書以能工巧匠人才培養法律政策背景為起點，重點分析了能工巧匠人才內涵界定、協同學與生態學理論內涵、協同培養生態理論、能工巧匠人才培養構成要素、職業教育人才培養模式設計與建構等內容。本書基于職業教育的交叉跨界性，以協同培養生態理論為指導，構建了“匠師協同·雙能支撐·孵扶聯動”能工巧匠人才培養模式，并提供了學校在教材開發、課程設計、教學實施、團隊建設、人才培養等方面的應用案例及取得的顯著成效，可供廣大職業教育工作者參考與借鑒。
助力能工巧匠培育的協同培養生態理論 目錄
第1章 能工巧匠人才培養的背景
1.1 能工巧匠培養的政策背景
1.1.1 明確能工巧匠培養定位
1.1.2 法律規范能工巧匠培養路徑
1.1.3 推動能工巧匠培養改革
1.1.4 實施能工巧匠培養舉措
1.2 能工巧匠人才的產業需求背景
1.2.1 產業數字化助推產業提檔升級
1.2.2 產業數字化對能工巧匠需求大
1.3 能工巧匠培養是高等職業教育的歷史使命
1.3.1 能工巧匠培養是職業教育改革的核心內容
1.3.2 培養知識型、技能型、創新型能工巧匠
第2章 能工巧匠的人才界定及內涵
2.1 能工巧匠的概念
2.2 歷 能工巧匠的分類
2.2.1 交通工具制造類工匠
2.2.2 建筑營造類工匠
2.2.3 冶金鑄造類工匠
2.2.4 制作類工匠
2.2.5 食品生產類工匠
2.2.6 紡織生產類工匠
2.2.7 水利工程類工匠
2.2.8 化學工業類工匠
2.2.9 園林工藝業類工匠
2.3 能工巧匠與大國工匠的時代性
2.3.1 現代制造業的能工巧匠“智能化”特征
2.3.2 電子信息類的能工巧匠“數字化”特征
第3章 協同學的基本內涵
3.1 協同學的概念
3.1.1 協同學概念的形成
3.1.2 協同學的基本理論
3.1.3 協同學的特點
3.1.4 協同學的研究現狀
3.2 協同學的主要內容
3.2.1 序參量和相變
3.2.2 快弛豫變量(快變量)和慢弛豫變量(慢變量)
3.2.3 協同學方法論中的 熱消去法
3.2.4 自組織
3.3 協同學的應用
3.3.1 協同學應用領域
3.3.2 協同學在教育領域的應用
2.3.4 協同學在職業教育領域的應用
3.4.1 職業教育的協同學剖析
3.4.2 職業教育協同的序參量
3.4.3 職業教育協同的自組織
3.4.4 協同學理論下的職業教育工匠精神培養
第4章 職業教育的生態系統論
4.1 職業教育系統理論
4.1.1 系統論和社會系統論
4.1.2 基于系統論的現代職業教育體系
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