掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
闖進數學世界――探秘歷史名題
-
>
中醫基礎理論
-
>
當代中國政府與政治(新編21世紀公共管理系列教材)
-
>
高校軍事課教程
-
>
思想道德與法治(2021年版)
-
>
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)
-
>
中醫內科學·全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材
大學生心理健康 第三版 版權信息
- ISBN：9787122456663
- 條形碼：9787122456663 ; 978-7-122-45666-3
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生心理健康 第三版 本書特色
1.《大學生心理健康》一書注重內容的科學性和嚴謹性，在教材體例和內容安排方面保持心理健康教育與咨詢學科的特點，遵循大學生心理發展的規律。2.《大學生心理健康》一書內容強調中國特色，注重發掘引用中國文化心理，體現中國風格，確保符合中國大學生的心理特點。3.《大學生心理健康》一書注重課程教學與學生生活實踐相結合，保證教材的趣味性、實用性和可操作性。4.《大學生心理健康》一書中引入了積極心理學理論，以幫助讀者更加積極地面對人生，發展自我，幸福生活。5.《大學生心理健康》一書有配套的微課、視頻資源，方便學生學習和選用。
大學生心理健康 第三版 內容簡介
本教材是安徽省質量工程“省級規劃教材”項目的成果，安徽省首批“十四五”高等職業教育規劃教材。依據教育部《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫，全書共十二章，內容豐富全面，既包含基礎的心理健康知識，又提供了大量案例資料和拓展資源；針對學生心理和教學需要，強調講練結合，專業化和生活化相結合，科學性、實用性和可操作性相結合。教材特色在于注重大學生“自尊、自愛、自信、自強”等心理品質的培養，幫助學生學會關注、發掘、培養自己的積極心理品質，積極、樂觀地應對各類壓力；同時，引導學生學習掌握心理助人的技能，“健康自己，奉獻社會”，實現社會價值。
本教材可作為普通高等職業院校學生的教材，也可供其他類型學校學生作為教材或參考資料選用。
大學生心理健康 第三版 目錄
**章 正心誠意——大學生心理與心理健康 1
**節 心理與心理健康1
一、心理學與心理現象2
二、心理健康與生活4
第二節 大學生的心理健康9
一、大學生心理發展特點9
二、大學生心理健康的標準11
三、大學生心理健康的影響因素13
四、增進大學生心理健康的途徑與方法14 第二章 玉汝于成——大學生心理問題與心理咨詢 19
**節 大學生常見的心理問題19
一、心理問題概述20
二、大學生常見心理問題21
三、大學生常見的心理障礙24
第二節 大學生心理咨詢27
一、大學生與心理咨詢27
二、大學生心理咨詢的流程33 第三章 自知之明——大學生的自我意識與心理健康 41
**節 自我意識概述41
一、自我意識的內涵42
二、大學生自我意識的發展特點與規律46
第二節 大學生自我意識發展中常見問題與完善50
一、大學生自我意識發展中的常見問題51
二、大學生自我意識的完善54 第四章 山高水長——大學生人格發展與心理健康 63
**節 人格與心理健康63
一、人格的內涵與發展規律64
二、人格對心理健康的影響66
三、人格的影響因素70
第二節 大學生的健全人格塑造72
一、大學生人格發展特點73
二、大學生常見的人格問題及其矯正73
三、健全人格塑造78 第五章 力學篤行——大學生學習心理 81
**節 學習與心理健康81
一、學習心理概述82
二、學習與心理健康的相互影響84
三、當代大學生學習心理的基本特點87
第二節 大學生常見學習心理問題及調適89
一、學習動機不當與調適90
二、學習目標迷茫及調適92
三、考試焦慮與調適94
第三節 大學生學習能力的培養96
一、學習能力的培養96
二、幾種科學的學習策略98 第六章 安心樂意——大學生情緒與心理健康 103
**節 情緒概述103
一、情緒的內涵104
二、情緒的分類和功能105
三、健康情緒的標準與表現108
第二節 大學生常見情緒問題及調適109
一、大學生的情緒特點109
二、大學生常見的不良情緒及其危害110
三、情緒管理及調適114
第三節 情商及其培養116
一、情商概述116
二、大學生情商的培養117 第七章 和而不同——大學生人際交往與心理健康 123
**節 人際交往概述123
一、人際交往及其基本原則124
二、大學生人際交往的類型和基本特點129
第二節 大學生常見人際交往問題及交往藝術131
一、大學生常見人際交往問題及應對策略131
二、人際交往的藝術135 第八章 情竇初開——大學生戀愛與性心理健康 143
**節 大學生戀愛與心理健康143
一、大學生戀愛的特點144
二、大學生常見戀愛困擾及其調適149
三、健康戀愛觀和擇偶觀的培養152
第二節 大學生性心理154
一、當代大學生性心理的發展特征155
二、大學生常見的性心理困擾156
三、大學生性心理困擾的調適160 第九章 百煉成鋼——大學生壓力與挫折應對 165
**節 壓力及其應對165
一、壓力及其表現166
二、大學生常見壓力源169
三、大學生的壓力應對171
第二節 挫折及其應對175
一、挫折及其成因175
二、大學生的挫折應對179 第十章 高瞻遠矚——大學生職業生涯規劃與就業心理 185
**節 大學生的職業生涯規劃185
一、大學生活與職業生涯規劃186
二、影響大學生職業發展的心理因素191
第二節 大學生就業心理問題及調適194
一、大學生常見的就業心理問題194
二、影響就業的心理因素196
三、大學生就業心理調適198 第十一章 生如夏花——大學生生命教育與心理危機應對 203
**節 生命的意義203
一、關于生命204
二、關于死亡209
第二節 大學生心理危機應對212
一、心理危機概述212
二、心理危機的預防與干預214 第十二章 欣欣向榮——關于幸福的積極心理學 221
**節 積極心理品質及其培養221
一、積極心理品質的內容222
二、大學生積極心理品質的培養途徑224
第二節 幸福感及其培養策略226
一、幸福感及其影響因素227
二、增進幸福感的策略235 參考文獻 239
**節 心理與心理健康1
一、心理學與心理現象2
二、心理健康與生活4
第二節 大學生的心理健康9
一、大學生心理發展特點9
二、大學生心理健康的標準11
三、大學生心理健康的影響因素13
四、增進大學生心理健康的途徑與方法14 第二章 玉汝于成——大學生心理問題與心理咨詢 19
**節 大學生常見的心理問題19
一、心理問題概述20
二、大學生常見心理問題21
三、大學生常見的心理障礙24
第二節 大學生心理咨詢27
一、大學生與心理咨詢27
二、大學生心理咨詢的流程33 第三章 自知之明——大學生的自我意識與心理健康 41
**節 自我意識概述41
一、自我意識的內涵42
二、大學生自我意識的發展特點與規律46
第二節 大學生自我意識發展中常見問題與完善50
一、大學生自我意識發展中的常見問題51
二、大學生自我意識的完善54 第四章 山高水長——大學生人格發展與心理健康 63
**節 人格與心理健康63
一、人格的內涵與發展規律64
二、人格對心理健康的影響66
三、人格的影響因素70
第二節 大學生的健全人格塑造72
一、大學生人格發展特點73
二、大學生常見的人格問題及其矯正73
三、健全人格塑造78 第五章 力學篤行——大學生學習心理 81
**節 學習與心理健康81
一、學習心理概述82
二、學習與心理健康的相互影響84
三、當代大學生學習心理的基本特點87
第二節 大學生常見學習心理問題及調適89
一、學習動機不當與調適90
二、學習目標迷茫及調適92
三、考試焦慮與調適94
第三節 大學生學習能力的培養96
一、學習能力的培養96
二、幾種科學的學習策略98 第六章 安心樂意——大學生情緒與心理健康 103
**節 情緒概述103
一、情緒的內涵104
二、情緒的分類和功能105
三、健康情緒的標準與表現108
第二節 大學生常見情緒問題及調適109
一、大學生的情緒特點109
二、大學生常見的不良情緒及其危害110
三、情緒管理及調適114
第三節 情商及其培養116
一、情商概述116
二、大學生情商的培養117 第七章 和而不同——大學生人際交往與心理健康 123
**節 人際交往概述123
一、人際交往及其基本原則124
二、大學生人際交往的類型和基本特點129
第二節 大學生常見人際交往問題及交往藝術131
一、大學生常見人際交往問題及應對策略131
二、人際交往的藝術135 第八章 情竇初開——大學生戀愛與性心理健康 143
**節 大學生戀愛與心理健康143
一、大學生戀愛的特點144
二、大學生常見戀愛困擾及其調適149
三、健康戀愛觀和擇偶觀的培養152
第二節 大學生性心理154
一、當代大學生性心理的發展特征155
二、大學生常見的性心理困擾156
三、大學生性心理困擾的調適160 第九章 百煉成鋼——大學生壓力與挫折應對 165
**節 壓力及其應對165
一、壓力及其表現166
二、大學生常見壓力源169
三、大學生的壓力應對171
第二節 挫折及其應對175
一、挫折及其成因175
二、大學生的挫折應對179 第十章 高瞻遠矚——大學生職業生涯規劃與就業心理 185
**節 大學生的職業生涯規劃185
一、大學生活與職業生涯規劃186
二、影響大學生職業發展的心理因素191
第二節 大學生就業心理問題及調適194
一、大學生常見的就業心理問題194
二、影響就業的心理因素196
三、大學生就業心理調適198 第十一章 生如夏花——大學生生命教育與心理危機應對 203
**節 生命的意義203
一、關于生命204
二、關于死亡209
第二節 大學生心理危機應對212
一、心理危機概述212
二、心理危機的預防與干預214 第十二章 欣欣向榮——關于幸福的積極心理學 221
**節 積極心理品質及其培養221
一、積極心理品質的內容222
二、大學生積極心理品質的培養途徑224
第二節 幸福感及其培養策略226
一、幸福感及其影響因素227
二、增進幸福感的策略235 參考文獻 239
展開全部
大學生心理健康 第三版 作者簡介
王永，合肥幼兒師范高等專科學校，心理中心主任，教授，校學術委員會主任委員，心理健康教育中心主任，安徽省政府督學，安徽省大學生心理健康教育專家指導委員會委員，中國心理學會會員，中國心理衛生協會會員，國家二級心理咨詢師，2014年被評為合肥市專業技術拔尖人才，2015年被評為全國大學生心理健康教育工作先進工作者。在《心理科學進展》、《心理發展與教育》、《中國臨床心理學雜志》、《首都師范大學學報》、《中國心理衛生雜志》等核心期刊發表學術論文10余篇；主持和參加省級及省級以上的教科研項目20余項；出版專著1部，主編規劃教材1部，其它教材4部。
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
詩經-先民的歌唱
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
隨園食單
- >
中國歷史的瞬間
- >
二體千字文
- >
史學評論
本類暢銷
