包郵教學學術 2024.1

作者：《教學學術》編委會編

出版社：上海交通大學出版社出版時間：2024-06-01

開本： 16開 頁數： 152

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

教學學術 2024.1 版權信息

ISBN：9787313309143
條形碼：9787313309143 ; 978-7-313-30914-3
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

教學學術 2024.1 內容簡介

本書聚焦于高校教學學術的研究與實踐，其主要內容涵蓋了以下幾個方面：其一為“行動與研究”，著重展開了對教與學的實踐結果的全面探究以及相關理論的深度研究：其二是“談學論教”，主要探討了教與學的各類行之有效的策略以及科學合理的方法；其三為“課程思政”，對課程思政的積極探索過程以及細致研究成果進行了呈現。本書適合高校教師、教學發展人員、高等教育領域的專業研究員、教育行政人員及其他感興趣的讀者。

教學學術 2024.1 目錄

行動與研究
“大學英語聽說”課程混合式教學滿意度影響因素分析
新文科背景下以“過程性考核”促進學生深度學習
翻轉課堂促進日語專業大學生自主學習能力的效果考察
氣管切開虛擬仿真訓練平臺的構建與應用效果研究
腳手架教學法在“社會保障學”課程中的應用效果研究
職業技能大賽引領下的高職英語“三教”改革的現實困境與優化路徑
談學論教
“課堂梗”——初級漢語課堂教學的互動策略探索
課程思政
辯證思維融人理工科專業課程思政的建設路徑及效果研究
高校教師課程思政教學能力提升的阻力及突破
習近平法治思想引領下的理論法學課程思政建設研究
“模擬法庭”課程思政建設存在的問題與對策探討
“新醫科”背景下醫學研究生人文教育模式及效果研究

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教學學術 2024.1 作者簡介

上海交通大學于2011年4月22日成立“教學發展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學研究與教師培訓能夠進入專業化、高水平、可持續發展的新階段。教學發展中心的使命是：推廣先進的教學理念，弘揚優良的教學文化，探究科學的教學規律，搭建溫馨的交流平臺。其主要任務有教學培訓和教學研究與評估。

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