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包郵 中學(xué)生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究
作者：韓梅 著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
324
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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中學(xué)生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522527024
- 條形碼：9787522527024 ; 978-7-5225-2702-4
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
中學(xué)生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究 本書(shū)特色
在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上，構(gòu)建出中學(xué)生態(tài)文明教育的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系，力圖呈現(xiàn)出一個(gè)層次清晰、內(nèi)容涵蓋全面、具有較強(qiáng)操作性的體系框架，在理論完善上有所創(chuàng)新；在研究方法上，本研究涉及多門(mén)學(xué)科的理論，需要尋求開(kāi)展跨學(xué)科的協(xié)同研究，調(diào)查研究中使用的問(wèn)卷（教師、學(xué)生、專(zhuān)家問(wèn)卷）均為自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，能夠?yàn)楹罄m(xù)的相關(guān)研究工作提供重要參考。
中學(xué)生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)立足于建設(shè)美麗中國(guó)、人與自然和諧共生現(xiàn)代化的背景，基于實(shí)證研究與理論探索，嘗試構(gòu)建中學(xué)生態(tài)文明教育的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系，并提出中學(xué)生態(tài)文明教育的優(yōu)化策略，以重塑人與自然的和諧共生關(guān)系。共由八章構(gòu)成，分別為：緒論、中學(xué)生態(tài)文明教育的理論概述、中學(xué)學(xué)科課程與生態(tài)文明教育的相關(guān)性分析、中學(xué)生態(tài)文明教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查、中學(xué)生態(tài)文明教育的目標(biāo)體系構(gòu)建、中學(xué)生態(tài)文明教育的內(nèi)容體系構(gòu)建、中學(xué)生態(tài)文明教育的方法體系構(gòu)建、中學(xué)生態(tài)文明教育的優(yōu)化策略。
中學(xué)生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究 目錄
緒 論
一、選題的背景與意義
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
四、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
**章 中學(xué)生態(tài)文明教育的理論概述
一、生態(tài)文明教育的緣起與發(fā)展歷程
二、生態(tài)文明教育的概念界定及內(nèi)涵
三、生態(tài)文明教育的相關(guān)概念辨析
四、中學(xué)生態(tài)文明教育的價(jià)值意蘊(yùn)
第二章 中學(xué)學(xué)科課程與生態(tài)文明教育的相關(guān)性分析
一、中學(xué)文科課程與生態(tài)文明教育的相關(guān)性分析
二、中學(xué)理科課程與生態(tài)文明教育的相關(guān)性分析
第三章 中學(xué)生態(tài)文明教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查
一、中學(xué)生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀調(diào)查概況
二、中學(xué)生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀分析
三、中學(xué)生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀討論
第四章 中學(xué)生態(tài)文明教育的目標(biāo)體系構(gòu)建
一、從研究文獻(xiàn)看生態(tài)文明教育的目標(biāo)構(gòu)成
二、關(guān)于中學(xué)生態(tài)文明教育目標(biāo)構(gòu)成的觀點(diǎn)調(diào)查
三、中學(xué)生態(tài)文明教育的目標(biāo)體系構(gòu)建的原則
四、中學(xué)生態(tài)文明教育目標(biāo)體系的構(gòu)建
第五章 中學(xué)生態(tài)文明教育的內(nèi)容體系構(gòu)建
一、從研究文獻(xiàn)看生態(tài)文明教育的內(nèi)容構(gòu)成
二、關(guān)于中學(xué)生態(tài)文明教育內(nèi)容構(gòu)成的觀點(diǎn)調(diào)查
三、中學(xué)生態(tài)文明教育的內(nèi)容體系構(gòu)建的原則
四、中學(xué)生態(tài)文明教育內(nèi)容體系的基本構(gòu)成
第六章 中學(xué)生態(tài)文明教育的方法體系構(gòu)建
一、基于文獻(xiàn)分析的中學(xué)生態(tài)文明教育的方法構(gòu)成
二、關(guān)于中學(xué)生態(tài)文明教育方法構(gòu)成的觀點(diǎn)調(diào)查
三、中學(xué)生態(tài)文明教育方法的選用原則
四、中學(xué)生態(tài)文明教育方法體系的構(gòu)成要素
第七章 中學(xué)生態(tài)文明教育的優(yōu)化策略
一、教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)聚焦生態(tài)文明核心素養(yǎng)的培育
二、教學(xué)內(nèi)容選擇與配置應(yīng)注意各內(nèi)容要素的均衡
三、教學(xué)方式方法選擇應(yīng)關(guān)照生態(tài)文明素養(yǎng)的整體提升
四、教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)的規(guī)范與成效
五、師資培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注教師生態(tài)文明教學(xué)能力的提升
六、加強(qiáng)中學(xué)生態(tài)文明課程與基地建設(shè)
七、強(qiáng)化生態(tài)文明教育相關(guān)制度保障
結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
展開(kāi)全部
中學(xué)生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究 作者簡(jiǎn)介
韓梅：教育學(xué)博士，沈陽(yáng)師范大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，沈陽(yáng)市高級(jí)人才，研究方向?yàn)閷W(xué)科課程與教學(xué)論、環(huán)境教育。主持省級(jí)科研課題9項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題多項(xiàng)；在《課程·教材·教法》、《外國(guó)教育研究》、《外國(guó)中小學(xué)教育》等CSSCI、中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中多篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；出版?zhèn)人學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部，參與編寫(xiě)著作3部；指導(dǎo)省級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文1篇，獲沈陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。
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